我的青春恋爱物语果然有问题

不知道题主问的是小说观感还是动漫观感。

小说的话其实一路看下来还是有蛮多暖心时刻，除了翻译和渡航故弄玄虚的成分，轻松阅读第一遍应该是没多大问题的。

当然你非要揪住“真物”之类的命题不放，跟大老师一样较真我也没办法。

至于动漫，第二季做得真的是很失败，也许青物这样的作品就不该改编成动画。

第一季有欢声笑语，情节简单易懂，第二季完全就是哲学番，我这个看过小说原著的都不能理解好多地方，更别说动画党了。

团子和二小姐之争到了白热化的阶段，感觉结局肯定高虐，希望渡航小说完结本能用点心。

另外我觉得结局很可能是大老师还是孤身一人，只不过多了几个朋友，在下入了雪乃股决定不抛。

以上。

原谅我只看了六集就来写评论，但至少不是一集弃吧，虽说刚出来时两集弃就是了。

要不是它出现在“冷门神作”榜上，我也不会再去碰这番，加上看了你们的评价都如此之高，所以也想看看所谓大老师的话会给我什么感触呢。

结果是，很失望。

相对于过高的期望值而言。

第一眼，我们看到的都是画风。

大春物的画风算得上是优秀，难得地还原了轻小说的画风，第一集尤为如此，但看到后面就能发现崩坏之处，这是新番的通病。

至于剧情么，我是完全没看到任何新颖之处，集合了各种ACG桥段，教科书式的设定层出不穷，伪娘、一抹多、中二青年、单身女教师齐聚一堂，第五集里的女仆play除了卖萌没有任何意义。

剩下就是男主那意义不明的自言自语了，在我眼里他只是中二地阐述自己的价值观，就连那些观点也没有新颖之处，随便哪个处于中二期孤独少年都能说出来，所以说啊嘴上说不要周围却妹子成群的家伙最讨厌了（删除线）。

我似乎明白这部番为何这么受追捧了，孤独论什么的的确能被广大宅男认同，但这改变不了它是男性向的事实（各种蹭胸黑丝play。。

）男主的性格不得不令人想起冰菓里奉行"节能主义“的折棒君，然而后者的性格比他明确多了，至少没有到处竖旗（没有竖旗哪有拔旗呢w）你看折棒君还不是好好活着，不会给他人的感情添麻烦，造成不必要的误会，到最后甚至是在享受青春了。

（在这里吼一句，冰菓一生推）还有一个充满既视感的角色是黄毛妹子（记不住名字。。

），和《青春之旅》的女主一样，为了在班里有存在感而不停地在迎合不喜欢的人，但双叶为了做回自己而断绝了与她们的关系，黄毛却还在努力迎合另一个黄毛（。。

）说话。。

看着就心塞= =没有看完不好说太多，但看到一半已经基本确定了，不会再追下去。

如果op不是nagi唱的，可能我看了一集就弃了吧= =。

【1】：温柔正确的人总是难以生存，因为这世界既不温柔，也不正确 --大老师【2】：努力是不会背叛自己的，虽然梦想会背叛。

努力不一定能实现梦想，但是曾经努力过的事实却足以安慰自己。

--大老师【3】：要让一群人团结起来，需要的不是英明的领导，而是共同的敌人 --大老师【4】：没有期待就没有失望，没有羁绊就不会受伤。

--大老师【5】：我讨厌温柔的女孩子。

温柔的女孩子其实对所有人都温柔，我却会误以为只对我温柔， 然后就沾沾自喜得意忘形，最后闹得不欢而散，双方都受到伤害。

--所以我才讨厌温柔的女孩子。

--大老师【6】：孤独的人不会伤害别人，只会不断地伤害自己罢了。

--大老师【7】：这世上真正的好人和坏人都很少，大部分都是普通人。

平时随波逐流，关键时刻则会出于自我保护 而露出獠牙--然而正是因为这样才可怕。

--大老师【8】：大家互相帮助，一起成功，一起幸福什么的，不过是种理想。

现实中，有人幸福，就必定有人被抛弃 有人光鲜，就必须有人满身泥泞。

--大老师【9】：只有弱者才喜欢扎堆，问题是绝大部分人都是弱者。

--大老师【10】：只要稍微打个招呼就会胡思乱想，要是互相发短信，心中还会起波澜，接到对方来电的那一整天，都会对着来电记录傻笑，可是我知道，那只是温柔，对我温柔的人对别人也同样温柔，这种事差点就忘记了,如果说真相是残酷的，谎言肯定是温柔的，所以温柔是谎言，一次又一次期待，一次又一次落空，不知从何时开始，便不再怀抱希望。

--大老师2018.12.30 // 这么久了，还是觉得里面有些话很戳。

可能就像某个歌单的名字「狼狈的人与失去温度的灵魂」

比较明显的男性向动漫，制作组配备的男性心动类型也太全面了，不知道原著是否就是这样的。

2013年的作品画风画质，确实有点糙了。

对比2012年的《冰菓》……真是发现了《冰菓》的画面制作水平高超。

最明显的就是两者第一个双女主ED，同类型但观感反差明显。

但这部的一些场景构图与分镜看得出还是用心的，开篇的OP动画字幕就可见一斑。

从人物配音上也相比另两部感受到了更明显的多样性。

剧情方面，比我看过的《冰菓》《猪头少年…》都要更贴近现实，3者都是单元事件中推动校园主线剧情。

但这部的人物群像的真实感，事件设定的生活感是最贴近现实的。

其中的配角也不仅仅是来凑事件的NPC路人甲，而是一个个更鲜活的校园人物。

对正处在中学的观众来说，现实意义更丰富。

可能是年纪大了神经就会脆弱吧，看大老师都能看的鼻子发酸。

初中时自己就是班里的大老师，三年也就平平淡淡的过去了，该升重点高中升重点高中，该考一本考一本，现在在美国常青藤读phd，似乎并没对我的人生产生影响。

然而看到大老师的故事，突然开始心疼起当年的自己。

现在的我似乎已经可以完美的伪装成善于交际的样子，几乎骗过了自己，人们偶尔会谈起我幼年的安静内向，惊叹我的变化。

然而伪装究竟是伪装，交际对我来说仍然是能量消耗而不是休闲娱乐，而当年嫌麻烦的我并没有伪装的自觉。

竞争是生存本能，想赢的时候，或者提高自己，或者倾轧别人。

精力是有限的，觉得提高自己更容易而专注于其中的人就变得容易成为倾轧的受害者。

从这一点上来说，枪打出头鸟是不可控力。

然而如果仅仅是这样，我大概会变成雪乃吧，在老何还是班主任的时候确实是这样。

那年我初一，班级前五名，一白遮百丑所以长得还可以。

班上成绩第一名的男生追我，搞得人尽皆知，中伤的话也传进过我的耳朵：某男生刚入学的时候不高，现在好不容易长高了也帅了，怎么偏偏看上了她。

成绩好的乖乖女被叛逆期的同学排挤也是很正常的，也看过几集我为歌狂，所以当班上的同学问我想不想剪掉长发改变形象，我自然知道他是在对我犯中二病了。

老何碰到我和同桌在操场散步：夸同桌最近努力了成绩有上升，看到我对我狡黠一笑偷偷道：你成绩好应该谢谢你爸妈。

那时候我确实和班里的一小伙同学闹的有些僵，然而总归不过小矛盾，而我时常自己呆着也确实是不愿意牵扯进是非里去。

后来班主任换成了老姜，果然姜是老的辣，老姜对于阶级斗争深有研究。

班级因为叛逆而不听老师的话，如何才能整治呢？

正如大老师所说，让班级团结起来就要树立统一的敌人，而班主任只要与同学们站在同一战线对付这个敌人，就自然被当成了战友。

而我，幸运的被选中了。

说起来也没什么奇怪，这个世界上有一种人，他们很会开导自己，再苦再累也不会挂在脸上，总是一副毫不费力的样子，而别人对这种人的评价往往是不努力，而我就是其中之一。

老姜肯定想的是，拿我这样的人当靶子，最能激起大家努力的积极性。

于是种种事情就发生了：老姜接手班级第一届运动会，老姜逼我报1500米，我跟老姜商量，1500我真没跑过，我报个800米吧，去年拿过名次的，毕竟班级运动会不是积分制么，就算所有项目都报，全拿不到名次也是白扯嘛，老姜不同意，硬给我报了1500米。

也不知我是心理压力太大还是怎么着，第二天上吐下泻急性肠胃炎，在医院挂着水。

老妈特意写了假条送到学校请假，老姜仍旧不买账，一个礼拜后归校，早自习先批我一顿：说我肯定是装病，不热爱集体，自私，大帽子扣的一个接一个。

之后还要我补缴运动会班费（所谓运动会班会就是大家交点钱集体买点零食什么的），我说这跟我有什么关系？

我又没开运动会。

第二天早自习的谈资又有了：没来开运动会是没尽到义务，班费应该多交而不是不交，怎么能这么自私。

当年的我还真自责了蛮久，现在想想都是套路，当时我一个傻白甜怎么斗得过更年期综合征。

我和老姜从此就一发不可收拾。

老姜是个优秀的相对标准者，同样的事发生在别人身上绝对是小事，在我这就是大事。

欲加之罪，何患无词呢。

例如班长迟到忘记值日我班被扣分就是人无完人下次注意，我被扣分就是扫除不认真自私不要上课了出去先完成扫除任务。

想想我也是很作死，有次语文小考，我误以为要考文学常识填空题，多抄了一部分题目，临交卷想逗下收卷子的同学，就开玩笑的把自己的名字填到了古诗词作者一栏里。

这不痛不痒的玩笑，老姜揪着我在全班面前批评了一节课。

还有一次我很少见的月考发挥失常，语文比平时少考了20分，隔壁班的一个同学那次也是差不多的情况，老姜把我死批了一顿之后，把那个同学带到我们班补课，我当时脸上就挂着和大老师一样的笑容。

不过老姜也不容易，为了树立我这么个典型也是常常被打脸的，拿那次来说，我当时是真的生气了，三天没和任何人说话，三天后全区摸底考试考了区第一名，语文单科也是第一名，可以算我初中史上最好成绩了吧。

家长会时，老姜一脸假笑的对我妈说：哎呀，其实我知道她有这个实力所以才不给她补课的，我怕影响她心情。。。

还有一次，当着全班面大放厥词：我不能让你们这些考不上市重点高中的考上，但是我还是能让那些考得上的人考不上的。

没指名道姓，但是傻子也知道你说的是谁吧？

结局是被班里另外一同学告到市教委，被要求公开道歉。

哦，还有入团投票的时候，老姜自然忘不了帮我拉票啊：具体我不说名字，但是你们不要因为某人成绩好就觉得应该投她的票，入团是要看对班级贡献的，自私的不热爱班级的人不应该投她的票。

结果我确实没入党，我自己倒也不以为意，然而初三的时候，校长找到老姜：你看你们班这么优秀的同学为什么没入团啊？

要不然我给你班一个特批名额吧，这样影响不大好，别的班没有每次都考前三名的入不了党的，看着好像你针对她一样。

遇到这样神一样的班主任，老妈当然是希望能想点办法帮帮我的，毕竟是亲妈，老妈问：要不咱也给老师送送礼吧，让她对咱好点。

哦，原来原因在这里么？

当年我确实是没有想到过这层的，然而当时已经初三了，我的成绩就算闭着眼睛也能考上重点高中，最多老姜你受受累，没事骂骂我，我听着就得了。

我：老妈，不用了，给她送了不是让她真得逞了么，校长都认识我，她也不敢真把我怎么样。

由于叛逆，男生大概还不会受老姜的影响,但是女生有很多还是对老姜言听计从的。

说起来我再也不愿意和任何女生把关系扯的太近也是从那时候开始的吧，甚至同桌我都不愿意搭腔，然而有一次，我却确实使用了自爆帮了我同桌。

那时候学校年末联欢，同桌想跟另个女生出个歌唱节目，那个女生本来愿意的，节目报上去了，却推三阻四。

同桌纠结的要死，就问周围的人，要不然谁替那个女生吧。

当时我脑内活动：傲娇个屁，不让你唱了你肯定又抢着唱。

于是故意大声跟同桌说（当然是说给那女生听的），她不上的话我上。

十五分钟后：谁说我不上的，让她去肯定还不如我呢，那还是我去吧。

人类有趣的很，他们用不到你的时候你是虫子，用到你的时候你就又是人了。

当时我周围的一圈同学都抄我的作业，这并没什么，nothing to lose. 但是你假惺惺的求我给你讲题我就受不了了。

如果关系好也好说，平日我上体育课一个人呆着的时候你在哪里？

我被老师骂的时候你说过一句话？

不想和任何人扯上关系，因为不想在他们身上浪费时间，因为你是全民公敌的时候怎么做都不会有回报的，干嘛来招惹我？

我既然已经背了自私、不热爱集体的锅了，总算也让我把这些稍微贯彻下吧。

给平日鄙视我敌视我的人辅导功课，我还没那么白莲花。

我自己可以过得很好，我不需要任何人。

这就是大老师的自暴自弃吧，说自己理解大老师的，请重新理解。

我受到的“教育”让我越来越接近大老师，而我周围的同学受到的“教育”仿佛也让他们越来越把我当成大老师。

我们班最得宠的应该是班长了吧，家里面是政府公务员还是做买卖的来着，总之自小耳濡目染，自然让班主任和各老师人见人爱，关键一点不能忘，女生一定要会哭。

班长这次考试没考好，没事，你看她都哭了，下次一定会进步的。

班长值日扣分了，没事，你看她都哭了，肯定不是故意的。

我是个小学疯玩出来的，到了初中才开始扎下心来学习，开始自然是偏科的：数理化对我来说是直觉，语文英语却要死记硬背，头疼啊。

这个设定非常不符合一个女生，但是确是一个厚积薄发的设定。

班长的则是个非常传统的妹子，语文英语很好，数学物理成绩只能算麻麻。

初一的时候，从来考不过班长，初二的时候大概成绩差不多，初三的时候稳坐班级前三（我们班的设定是前三的三个人随机排序，差距大概五分以内，第四名总换，但是换成谁也都比前三名少二十几分），班长再也没考过我。

加上我这种“自私不热爱集体”的设定，很自然给她一种小人得志的感觉吧。

尤其是慢慢的就连我的语文和英语成绩都开始赶超她——毕竟这是个崇尚逻辑的世界，英语开始大规模的讲语法之后，语文作文议论文占优更看重逻辑和思想之后，这一切对我来说就又开始make sense了。

我之前并不觉得人可以可怕到那种地步，可是经历了一件事之后我知道其实在班主任的教育下，班长这类“好学生”其实是并不把我当成一个人来看待的：有一次放学后，我去饮水机接了一瓶水来喝，当时看到里面有只一厘米长的飞蛾，把我恶心的够呛，赶紧把水倒了。

你绝对猜不出班长当时对我说什么：你怎么可以因为一只飞蛾就把整一瓶水倒掉啊？

这不是浪费班级财物么？

剩下的还可以喝啊！

我当时真的愣住了，甚至都忘了回击她“你喝一口我看看”。

多年之后想起那一幕，在那之前很久，在班长和她的小团体中，我就已经被妖魔化成不是和他们同一个物种了吧，所以才能理直气壮的说出这种话。

当年的我，什么都不懂，有时候被老师批真的会反省自己，说起来现在也是一样，不被欺负到毫无余地，只要还觉得自己有分毫不对，就会吞下苦水，而不愿争辩。

然而这个世界仿佛也总是声高的人会胜吧，就像你和别人激烈辩论事实真相，他突然爆出：草你妈，你神经病，谁要跟你讲这个，或者她突然眼含泪水：我们还是不是朋友，你怎么能这样说。

你就知道，你再说什么都是错的，因为两个人所站的台阶已经不同，他可以靠骂你来赢这场辩论，她可以靠哭、道德捆绑你来赢这场辩论，而你做不到，你没法把自己的底线降到那里去，你就赢不了。

说起来不得不谢谢老爸老妈当年陪着我一起骂班主任的日子。

我老爸老妈是知识分子，说是书香门第也好，说是又臭又硬也罢，家里从来讲一个理字，礼固然重要，长辈要尊敬，但长辈不是说什么都对，我真觉得不对的时候可以提观点，可以讨论，我真的对了，爸妈会支持。

可以说在整个社会还弥漫着封建社会的腐臭时，我家已经有民主的萌芽。

稚嫩的心是脆弱的，没有坚强的后盾，我或许会扛不过那样的压力变的随波逐流吧。

我身边也有这样的人：小时候被老师排挤，家长总是站在老师那一边，老师说什么都对。

这样的情况下，世界观是肯定会扭曲的。

所以在她的世界观里，会撒娇的妹子有糖吃，只要肯承认错误别人必须要原谅她，只要求别人办事，别人不答应就是不对的。

因为自己是女生，一切变成了理所当然，对待自己和别人永远是双重标准。

因为这是当年妈妈教给她的啊，因为是老师就可以说什么都对，怎样都可以歪曲着说成有理，学会了这种歪曲事实的方法，自然也就会应用到自己身上。

然而长大以后的世界并不是这样的，你和大多数人的关系要讲道理，没有人欠你的，和人交往的第一前提是，你把别人当成一样的人。

有趣的是，我周围跟我一起读phd的中国人，谈起当年大都是一副混不吝的样子，基本也都有这么一段黑历史，而情节也都大同小异，跟班主任屈服的没听过，而用成绩单甩班主任一脸基本是必要情节。

虽然鲜有我这么极端的，然而可见在中国的教育体制中教育者对优秀学生的敌视其实并不是个例，而能够得到班主任宠爱，或者屈服于班主任淫威的估计也不需要出国了，在国内也能风生水起。

仔细想想，在互相倾轧的本能下，想通过提升自己而赢得竞争的本来就是弱势群体。

就像一个公司里面，优秀的员工就算再谦虚谨慎，难免被别人嫉妒，被别人孤立，他们开始成为出头鸟的那一刻就会开始感受到压力，于是不要那么优秀了吧，退缩才是最好的选择。

这时候在公司里能给他们支持的只剩下领导者，他们树立这种人为优秀典型，支持他们继续努力，其他人虽然嫉妒却心底明白了集体的价值观是工作水平，也会跟随这一价值观。

所以从某种程度上来说，老师偏袒成绩好的学生是责任使然。

然而偏偏有些领导，他们会加入打击出头鸟的队伍，他们喜欢的是听话、会说漂亮话的部下，这时公司的价值观变成了人际关系第一，干得好不如马屁拍的好。

优秀的员工被逼走之后，次优秀的员工就会遭到倾轧，直至所有人变成一样混日子的存在。

来美国后待过两个实验室，我不得不心服口服的一点是，两个实验室的老板都是工作能力至上者。

实验室里科研能力最强，做事最有效率的人是可以有个性的，他们可以偶尔耍宝，可以和老板学术辩论，当然特权之下能者多劳也是必须的。

次之的能力一般的人，矜矜业业也可以赢得大家的尊重。

而那些拉关系的“高情商”被所有实验室成员鄙视。

其实这样确实很不友好，但是吃着干饭不干活，实验室的拖油瓶，他们在实验室待得再舒服又有什么卵用？

还不如让他们知难而退，免去被fire的尴尬。

或许区别就在于，中国人不敢于承认人和人的智商是有差别的吧。

我们从小被教育勤能补拙，然而如果聪明的人也一样努力呢？

如果你看十个小时都看不懂的东西，别人拿来两分钟就明白了呢？

智商的差距是事实，在身边见过无数天才的我早就知道就是有些人是比我聪明很多的。

如果不能接受这一点的话，正视自己都做不到，如何努力走下去，如何进入社会。

人是没法和别人相比的，因为原本起点就不一样。

就像人家的爸妈是亿万富翁，你赚一辈子也赶不上；人家生下来智商180，你也得接受你学一辈子可能也赶不上的事实。

你要知道自己是吃几两饭的才好，努力的话，就和自己比吧，我比自己进步了就好。

然而为了灌输努力可以战胜一切的概念，我们的教育者所能做的只有把那些起点稍高的人妖魔化：看到了么，他们并不是因为聪明才成绩好，他们耍了不可告人的手段，我会替你们惩罚他们的，你们只要努力一定比他们过得好。

这样一个嫉贤妒能的社会如何留住贤能是一个真问题。

如今的我呢，与同事朋友保持着不远不近的关系，面具戴着的时候还真是乐观开朗的。

然而看到大老师为别人自爆，弹幕刷高情商的时候，只想心疼的说一句，如果有情商又怎会落到如此境地。

从小孤独缺爱的孩子长大后之所以对人性看得那么透，其实是用智商在弥补情商而已。

人际关系中那些当局者迷，那些纠结复杂，在大老师的脑子里呈现出的是简单的公式和逻辑，所以他解决问题的方法永远是高效而不讲情面的。

偏偏以谁都不会受伤的理想世界为目标，于是受伤的就只有自己了。

最开始看的时候，误读了这部作品，以为要像大老师一样，不折手段实现目的，甚至连自己都能牺牲。

其实这种误读也没多大的毛病。

虽然后来也意识到大多数事情并不值得作出牺牲，但也有觉得必须义无反顾的时刻：明白，做不做都会后悔，那还不如做吧。

话说回来，这种自爆思想在这部作品中受到批判的，因为它没有顾及身边人的感受（现在才理解这一点）。

但“面对问题而非回避问题”的精神又是其所提倡的，因为虚假的关系没有理解作为支撑，必然不会长久。

我想，如果能早点明白这部作品想要传达的意思，一切是否会有所改变（也就万分之一的可能性吧）。

1.语言传达的问题（很多人会想到EVA，但 EVA 并没有好好探讨这个问题），即使解释了还是会被误解。

重要的是语境，其超出语言本身。

何出此言很重要。

语言是传达感情的媒介，而不是反过来；2.确定性情感：环境和人可能会变化，无法全面认识一个人，或许还有隐藏的一面。

作品给出的答案是不断认识，不断怀疑，不断了解，不断堆积，不断接近真物。

尽可能认识的人的每一面，就会形成一种稳定的情感。

就像静老师在纸上写满对八幡的看法，最后汇成一句话：你是我最引以为豪的学生；3.把伪物当成真物对待，会比真物更有价值。

因为真物是不存在的幻觉，只有明知道是伪物还认真对待，才是真实的。

这种不确定状态，呼应了那句话：只有得不到的东西，才会渴望。

真物不重要（结果），想要真物才重要（过程）。

关于真物宣言。

为什么大老师想要完全了解，而不是被了解？

放在故事的情境下，不了解就会犯错，这让他退缩；千算万算还是失算（他没有算到的是感情），这让他痛苦。

总是自顾自地期待，又自顾自地失望。

所以，不用猜测对方语言/行为背后的意义，没有虚假，没有厌恶与自我厌恶，纯真的人际关系就是他想要的真物。

潜在狗子分析的故事的脉络是：世界是虚假的，别人都是伪物，我遗世而独立（自我中心独断论）→有些人是真物（一种幻想，最后破防）→真物不是一种可以揣在口袋里的东西，不断追逐。

经过上述转变，最后他承认，我的青春恋爱物语果然有问题，故事完。

春の物语男主被两个女主接纳的原因都是因为心怀愧疚。

呐，都是有原因的 ，就算是天然好感也是因为看对眼啊。

在年少时期形成的懵懂情感因为被不意识到的拒绝而遭受创伤 ，至今仍然对亲密关系的保持抱有不自信的大老师在面对和雪乃，团子三人间关系的崩溃，还是勇敢站出来，以独白的方式想要维持住这种三人间难得而不稳定的友谊，想要的真心，为什么说不存在呢?那是幻想的美好人格 ，这种人格都曾幻想过，青春期虚构出的完美精神伴侣，是所以美好与向往的寄托所在，而大老师的追求的更为苛刻，是完美的人格的化身。

在他待在侍奉部被潜移默化改变后，是他和她们之间愿意彼此信任一起维持的友谊 ，是雪之乃的理解，不需语言就能明了彼此的默契，也是团子的善良爱护，还有他们将彼此视为重要的人的心。

并且他们三人并非因为社会属性而联系，并非是为了利益，或是为了集体范围，为了存在感而维系，换句话说，他们的关系不是依托物质而存在，而是那种靠彼此的思维上产生的集体的良性联系，这是在一个良好的集体范围下形成的，有别于依赖，而又彼此都会把互相作为依靠。

真物的中心：是超越一切社会关系的默契和认同，是不需言语超越一切交流形式的认同。

这种真物是不需要各种方式来维持的。

无论如何，只要彼此的了解还在，那么这种关系就得以维持。

之所以会出现危机，是雪之乃发现大老师没有体会到她为什么会参选学生会会长，而擅自做出来决定。

是雪之乃让大老师发现他所追求的真物能存在，但是团子和雪之乃一起构建了真物形成所需要的集体范围，即现实条件。

所以她们都很重要，所以大老师无法做出选择，她们两人也都在逃避三个人最后必须做出的选择。

毕竟他们不是纯粹的友谊，而且他们的感情是三个人一起形成的，这种取舍是他们都要逃避的，而雪乃她不明白大老师想要的真心是什么，是最终要做出的选择还是真心就是维持三个人之间的友谊呢度航真的是人才把校园恋爱小说写到这个高度看完番剧就去追小说 。

雪乃是依赖并当做向往的对象吧。

不再追阳乃的背影，而是把大老师当做追逐的目标。

我曾经也是这样，因为向往某个人而靠齐，不过不是自己成为她，虽然或多或少自己也受到了影响带上了她的影子，我是因为向往她才有了成为另一个自己的动力。

现在不一样了现在我是为了追求更好的生活而完善自己。

这样的动力才是永恒而富有活力的。

被大老师安利了max咖啡淘宝一搜大老师的信仰xswl23333雪乃到后面，果然成为大老师的追随者了呢。

到后面已经不假思索地按着大老师的话去做，阳乃想和大老师说话她也直接把电话给了大老师，然后注视着镜子里大老师的映像。

这和以前她既想要独立不让姐姐觉得是在依赖他人，又想要摆脱母亲控制的她不一样，又是一样的。

只是对象从阳乃换成了大老师。

他和她都在因为彼此靠近，改变着。

大老师是重塑对真物的态度，团子也和以前不同 ，不再觉得自己应该是那种温柔的自己，对顺从集体的自己感到不适 ，会因为一句：这还真是团子的风格而受伤。

真的很心疼团子呢，但也仅仅是心疼了，心疼是无法成为选择的理由的。

大老师么办法啊，选两个必不可能，选一个又很为难，那可是三人一起建立的这种氛围，但最终还是会选雪乃吧。

不分析原因，单从看番就有一种雪乃是正宫的感觉。

而且，雪乃也更适合深层次相处，不是说团子不合适，只是雪乃在这一方面明显更加占优。

团子真的很努力了啊，搁置争议共同开发，想要永远保存三人时光的团子，想要再逛一遍水族馆的团子，最后只能走下摩天轮的团子。

大老师也在那小町当挡箭牌，但这不是无限延期就能解决的 迟早有到来的一天。

“雪之下的问题应该由雪之下自己解决”团子终究是输了。

企鹅一生只选一个伴侣，直至死去。

若是一方早逝，另一方也会跟着殉情。

啊终于看完了非常喜欢这部番。

猫奴雪乃 狗奴团子 还有鱼控的大老师，这三人在一起真是极好的气氛。

由于起步晚，反而幸运地看到的都是很优秀的作品。

包括童年看完的长篇动漫也都非常优秀，这方面看我是非常幸运的。

只是现在已经没有了追长篇的动力，但是还是想重新温习一遍家教呢。

俺春物（话说官方简称是果青来着？

）一部典型的慢热型作品，其实本宅一直看到网球场争夺战那还只是以为这是一部类似于冰果和友少的校园小品，而且因为略渣的制作而兴致缺缺。

但是到了合宿那一段不知怎么的突然有了共鸣，然后一直追到了12话，看着大老师最后那近乎发泄一般的暴言，心中真是满足得无以复加。

看完12话之后马上又补了小说，应该怎么说呢，感觉动画删得有点多，制作还是渣了点，很多原著中作者精心营造的气氛和neta在动画里都被删掉了，大老师的吐槽和neta功底没有得到充分的体现（大概是因为neta范围太广了。。。

）。

看完之后一直想写点什么却又啥都写不出来，写不出来又觉得堵得慌，简单来说就是话唠。。。

因为第12话印象最深，所以就结合着小说随便说说吧。

首先要说的就是相摸。

提到相摸就不得不说她对由比滨的恶意以及为什么相摸明明自己不行还要揽下委员长这个职务，然后就带出一个词——种姓。

原著中反复提到的种姓，也就是在学校班级中变相产生的一种阶级性。

有人因为头脑好或者长相出众在班里的待遇处于上位，而有人则悲哀地处于底层。

（看来有人的地方就有阶级压迫这句话真是真理。。。

）按照大老师的划分，三浦，眼镜腐，由比滨以及叶山四人组们毫无疑问是顶级种姓，即为班级的核心，大老师则不幸地在最底层，处于被集体无视的状态。

而一开始大老师是有阶级反抗意识的，是极为看不起顶级的，称他们为“现充”或者“比取”（由比滨一开始被大老师当面这么叫真心可怜。。。

），相信一开始三浦欺负由比滨以及后面争夺网球场那段会使很多人对这群顶级种姓们观感恶劣，但是通过之后的情节不难发现这群人其实心中并不存在压榨或者恶意，即使是之前的情节也是因为他们对底层的予取予夺习惯了而已（这句话好像使他们更邪恶了。。。

）。

他们也没有因为大老师处于底层就蔑视或者嘲笑他，因为他们并不需要通过压榨或者嘲笑别人来确认自己的优越感。

仅从这点上可以说雪之下与他们也是一样的。

因此大老师最后也选择了接受他们，虽然也仅仅是不会再叫“比取”而已，因为他与他们终究是两类人，是无法好好相处的。

顶级种姓之下的就是次级种姓，也就是相摸了。

相摸才可以说是真正意义上的反派，也是作者想讽刺的事物的一个典型代表。

她对由比滨的恶意在烟花大会上就体现了出来，因为由比滨陪着大老师就毫不掩饰地露出具有优越感的嘲笑。

之后文化祭中班会讨论谁是执行委员的时候这种恶意再次显露出来，但是让三浦不着痕迹地就替由比滨反击了。

之后让雪之下帮忙，却又因自身能力不足而对她抱有敌意以致最后差点无法收场。

相摸在某些程度上就是在传统文学中所塑造的“小市民”或者“失败的中产阶级”形象，面对顶级的自卑感与嘲笑底层的优越感并存。

根据原著所说，在一年级时相摸与由比滨一班而且两人都是顶级种姓，那时两人尚可以好好相处。

二年级开始后，由比滨继续是顶级种姓而相摸成了次级，于是相摸童鞋无法接受了，嫉妒和不甘促成了她对由比滨的恶意，与此相伴的则是想方设法地打压由比滨以及想方设法地回归顶级种姓。

因此她才会认为文化祭是个机会，当上委员长，组织一届像样的文化祭，从而重新成为班级核心。

但是她悲剧地发现她的能力完全无法胜任委员长一职，而且当上委员长之后离班级反而更远了，与此同时雪之下出色的表现又刺激到了她，因此她开始敌视雪之下，同时开始推卸责任。

大老师最看不起的应该也就是相摸这类人，因此罕见地对同一个人发出了两次暴言（真不愧是反派的待遇啊。。。

），一次是在讨论文化祭标语时，一次就是在文化祭最后最爽的那次了。

估摸着相摸童鞋的精神快被摧残得差不多了吧。。。

俺春物一开头就说过，这个世界既不温柔也不正确，作者一开始想表达的应该就是对在每个人内心深处都会有阴暗和软弱的讽刺，相摸只不过是“众人”的一个典型罢了。

因为是随大流所以是正确的，因为大家都这么想所以这么想也无所谓，因为大家都欺负他/她所以我也可以欺负他/她，大家都在做坏事所以我不做就不合群，看上去如此正常而又如此可笑。

而大老师所看不惯的，所遭受的也正是这个。

他就像一个观察者一般，用一种另类的高高在上观察着并且孤高着，所以同样在观察着并孤高着的雪之下才会屡次和大老师有所共鸣，大老师才会屡次想和雪之下做朋友。

但是大老师有他自己的风格，他敢于直接破坏这一切，敢于直接揭露这一切，并独自承担揭露一切后群体（或者社会？

）气急败坏的反击，这点是雪之下做不到的。

这种处事风格来得也并非突兀，从解决叶山四人组的矛盾那就初现端倪，然后是拔flag那段（虽然我觉得大老师真心是因为迟钝搞错了。。。

)，到了合宿那就已经完全定型了。

话说合宿那段描写真的非常棒，应该算是首次开始赤裸裸地揭露人性的弱点与丑恶吧，忘了动画里怎么说的了，原著中大老师成功布局勾引出了小萝莉们内心的丑恶后，非常拉轰地来了句夏目漱石的《心》：“世上没有像一个模子刻出来样的恶人。

平时大家都是善人，至少大家都是普通人。

但是，一到紧要关头，就会突然变成恶人，所以很可怕，所以不能大意。

人不可轻信。

”是的，这就是大老师的风格，人不可轻信，所以要提防，要揭露，要时时提醒自己。

先生不可轻信，由比滨不可轻信，雪之下也不可轻信，所以第七卷中那自暴自弃般地抢先表白才是这么地顺其自然，丝毫不用在意其他人的感受。

所以叶山的态度才会从一开始对大老师的羡慕（应该是有点羡慕吧？

羡慕但不认同）转变成了对大老师的毫不留情地怜悯，因为他清楚了虽然自己找不到正确答案，但一直以来貌似很有效率的大老师其实也是错误的。

因为这个世界既不温柔，也不正确，谁也不会例外。

1.雪之下不会把茶送到大老师面前，大老师为了避免自恋也不会主动去要她的茶，但是雪之下的茶就是为他泡的，也提醒他茶要凉了，大老师只好说怕烫2.休学旅行相当于和上司出差，时间地点都不允许自己挑，就是为了以后为社会生活妥协做训练3.雪之下因为来者不想看到大老师而说“你出去吧”，大老师直接起身走，然后出乎他意料的，雪之下想让来者走4.海老名发现了户部想向她告白的事，她想要大老师和户部他们搅基，让自己不被表白然后关系不好5.海老名就纯恶心户部，即使知道对方喜欢自己，还是拼命说攻和受的话题6.由比滨的胸碰到了大老师，大老师心头想你要是知道男生会喜欢你这种纯真的动作，你以后就会不坐男生的座位，不去问男生借东西7.大老师受了四个人的委托，海老名:阻止户部表白，户部:帮助自己表白，叶山:为了现在的关系，阻止户部，由美子:为了现在的关系，阻止。

户部一定会被拒，关系一定会破坏，那么此刻只有自己前去表白得到海老名的回答就好了，而叶山早就知道大老师只会自爆却依然委托他这么做，所以最终感到抱歉8.大老师成功阻止了户部的告白，自己却叹了气，只是因为虽然是主动选择做坏人，但是却实实在在地是被放弃的那个9.当大老师再一次想当恶人去让拉票落选时，雪之下和由比滨都知道了他要干什么，雪之下不好表露出自己的关心，只好说他的方法可能失败。

雪之下不喜欢无法说服大老师的现状，所以想要自己选用一种新的方式，既可以证明自己不是废物，也可以证明给大老师看，让他放弃自爆10.大老师初中时被女同学可怜所以加了邮箱，结果他每天想好多个理由发邮件，别人回了高兴，不回伤心，到后来被嘲笑他表白，甚至于他已经高中了，还被女同学嘲笑方面表白的事，而他此刻依然还是被调侃的人。

11.大老师自己想要真的东西，但是自己后面几次的出手干预，都是治标不治本的，徒有其表的12.大老师和初中喜欢的人一起看电影，可是这时候两人的空间距离都是挺远，互相远离13.叶山说他想做力所能及的事，也就是当学生会长，但是他只是为了报答大老师，而雪之下自己不去当，让不喜欢的人去当，简直和她母亲一样14.叶山心疼大老师，觉得他应该也是那种为了得到别人的帮助才帮助别人，但是大老师并不是这样的，他自己觉得不求回报15.雪之下参加学生会长竞选，而由比滨也决定参加，她的理由是:平时太依赖大老师自爆，如今也想分担；雪之下如果当选，社团就不存在了，也就没法和大老师一起玩耍了；主动锻炼，向雪之下宣战，让大老师高看自己。

16.对于已经存在的缘分，大家只能接受，大老师的妹妹觉得如果大老师不是她哥哥，她根本不会想要接近这样的男生，大老师是个让人觉得带出去也没光的男子。

而大老师对妹妹那么好，也仅仅是因为她是他妹妹，换做其他人也不会那么好。

17.大老师自己也不太希望社团解散（两人之中的谁当会长），但是就是不想违背自己的孤身一人的“信念”，所以需要妹妹给自己一个外人的理由去主动维护社团18.大老师为了让一年级的妹子当学生会长，把其他人的应援账号名字改了，票数归给妹子。

说服妹子参加竞选时，理由:对手太强，以前推荐她的现在都会投给别人，他们等着笑话她；她是高一的，可以获得很好的光环以及有社团活动作为做错事的退路；可以向叶山求助，得到接近的机会。

由比滨意识到这么多推荐票是改了名字的，想打开手机看，但是还是忍住了，自己有了理由不参加19.大老师被由比滨摸头发，背后抱头，非常不习惯。

由比滨还一股劲在强调他很有功劳，很努力了，那就是那种很细腻的懂你的女生，但是你又不喜欢她20.大老师和户冢对话都比与对由比滨热情，他都会邀请户冢来社团玩21.学生会长就是想找个工具人蹂躏，不好意思找叶山，所以愿意找大老师来解决烂摊子22.对面高中生喜欢日语中加很多的英文23.大老师怀疑自己做得是否对，因为推一色上位，一色自己有时并不快乐，而雪之下也心事重重，因为自己要帮一色使得由比滨也不快乐，他在坚持过去自己订下的行为准则24.一色很难做好领导，之前联络的小孩子现在装饰品要做完了，她直接来请示大老师该如何做，其实应该是让她来定夺的25.大老师一向自以为是单独去做的方法确实伤害到了雪之下，直接不问雪之下竞选的理由就推了一色上任，同时在一色请求帮忙时也没有让社团整体帮忙而是选择自己去帮，所以她会怼他说他一个人做也能做得很好，也不用顾虑雪之下这些人，26.他们关系就是，刚开始大老师想和雪之下做朋友，雪之下不同意，后来渐渐认可了他，而这时候他因为她没有说真相的缘故对她疏远，关系变回来后又因为大老师的不考虑别人而变成了追妻27.大老师能算准心理，却算不准感情，因为他就不相信这东西28.静老师认为关系好的人必定会互相伤害，而拒绝关系也是一种伤害，大老师避免让社团帮一色是为了保护她们，说明了她们对他很重要，而他还没发现29.静老师作为过来人，认为高中生活仅仅是人生的一部分，任何人都会变得更好更均衡，遇到自己中意的人，而静老师希望大老师能进入雪之下的生活，尽管大老师觉得很难。

大老师害怕痛苦不敢涉足青春，而静老师鼓励他抓住现在，不然现实就不真实了30.大老师第一次求人，先敲门，以前都不会敲门的，做在雪之下对面，以一个外人身份委托帮助31.大老师一口认定之前推一色和以前做的事都是自己的决定，而雪之下认为既然是他自己做的，他就应该自己承担，这下引爆了，由比滨和雪之下都是一起的，只是由比滨会说伪善的话，而雪之下永远不说但是却让大老师一个人担责了32.大老师想要真实，想要自己能听到对方的真话，想要一种双方都能让对方全知的关系。

他想知道别人的想法（所以他会情不自禁去盯着叶山他们看），但是不能只是观察，因为光是观察别人来判断对方在想什么，那不过是一种猜测罢了，别人在想什么是未知的，他只想满足这样的“丑恶的”、想要完全了解别人的愿望。

而想要这种真实，就不能沉默不语，必须踏出自己的世界，去大胆地说出自己内心的想法，去为别人是否愿意付出真心而烦恼，抓取当下，主动展现自己。

而雪之下是不会为别人完全展现自己的，所以她会说她听不懂33.表露真心后的大老师回到房间就直接害羞得趴下了一34.雪之下是真的在大老师表露心思后对于委托很上心，即使由比滨还没来就已经很好奇了，还很傲娇地咳了几下引起注意。

而由比滨此时坐得离雪之下更近了一步35.大老师虽然已经说了想要真物，但是又惯性地觉得该拒绝别人，但是想到自己之前的发言，还是决定以后多陪由比滨逛超市36.雪之下和由比滨看到一色让大老师提袋子，总算笑了，因为一色喜欢的是叶山37.大老师认为在迪士尼的烟火夜晚是一种容易让人表白的气氛38.一色冲动表白，但是冲动的来源是听到了大老师的真实独白，她也想要真实，但是i并不是对大老师，而是对叶山。

叶山说羡慕大老师也是这个原因，因为大老师让一色不再伪装39.和一色联办的学校的学生会，满口英语单词和空洞的话，大老师认为他们是只想得到口头上的证据获取安心，根本不敢面对自己的失败，到时候出了问题就推卸责任40.在雪之下看来，大老师的委托有两个，一个是帮一色，一个是想要真实的朋友41.社团里的位置，最开始是由比滨靠近雪之下，现在是雪之下靠近由比滨，而由比滨往中间靠42.大老师觉得渴望与许愿就能得到的东西，一定是幻想，不是真物，最终都会让人失去，所以他不会许愿也不会渴望，但是又止不住地渴望。

43.大老师觉得自己一个人啥也不干就能把气氛变糟，所以避免和人接触44.雪之下被姐姐叫出来是肯定不出来的，但是听到有大老师在就来了。

一群人被母亲叫走，这还是雪之下的庆生宴，但是她不想去，看了一眼大老师，但是她姐姐直接说不可以哟45.大老师一听一色的那种假装的很可爱的表白，也很心动，但是被雪之下和由比滨给镇了回来46.雪之下不会请求夸奖，直接戴上大老师买给自己的蓝光眼镜，看向大老师，而大老师也只能同意由比滨的夸奖47.雪之下的姐姐认为人应该要更加独立自主，而不是依靠朋友，如果依靠朋友人就会变弱，起码来说，她认为雪之下应该少一点来自朋友的帮助，无论是自己，还是大老师48.三浦只是叶山用来避免异性打扰的幌子，他不想伤害大家，又想要追求自我，所以选理科是最好的，自然地消失49.雪之下给大老师上药后两人抬头对视的一瞬间，我确实心动了50.一色问大老师岂不是没有收到女生巧克力过，由比滨红着脸说他收到过的，大老师不想陷入知道有人喜欢自己的尴尬，说自己收到妹妹的巧克力51.雪之下是猫奴，人家说自己能做的菜是翻煮芋头，她接话说很可爱，像是翻滚猫咪，由比滨也直呼你这话题转得也太生硬了52.由比滨说能理解叶山不收巧克力的做法是在考虑各方感受，而一色一语道破这的确是她会说的话，由比滨被这句话镇了一下53.叶山不收巧克力，而又有人委托送他巧克力，按照大老师的做法，把问题消灭，也就是用试吃的办法来让叶山吃巧克力，雪之下支持，理由1.她已经依赖大老师，不去面对问题了2.她想让大老师也试吃，达到自己送的目的54.大老师没有意识到自己的变化，正如静老师所说，前进的人不停下来并不知道自己已经走了多远。

老师感慨能在这么近的距离看到他们的进步真是太好了，因为离开了高中，他们再怎么成长都难以见证了55.在大老师试吃由比滨和雪之下的巧克力的时候，雪之下她姐姐跑过来说这就是你想要的真实吗，点破了三个人氛围中的违和感，雪之下对大老师说出自己的志愿，并非出于信任，而是更加无情残忍的东西，所以雪之下并不是真实的表露了自己56.由比滨觉得大老师会关心他妹妹能不能考上高中，其实大老师是在关心自己的妹妹那么可爱肯定受欢迎，而自己这样的会让妹妹丢脸的哥哥的存在就不该被发现，他关心的是妹妹的声誉。

57.雪之下给大老师做了巧克力，但是不好意思送出去，送了一份给由比滨，只看了一眼大老师，由比滨为了气氛，帮忙问大老师的呢，大老师觉得尴尬就移开视线，最后雪之下把自己的一份巧克力放在盘子里，让大老师尝（其实包里还有一份给大老师的）58.雪之下放学后想送一份给大老师，但此时又迟疑了，大老师在她沉默的时候又尴尬了，由比滨觉得自己妨碍了她，想早点走开。

（此时打破尴尬的人是姐姐）59.大老师认为雪之下和她姐姐在吵架，但是她姐姐认为雪之下都没有自己的意见，不算吵架60.大老师说她们都不冷静，需要分开一晚，雪之下直接照着他的说法跟她姐姐说了，她姐姐直接知道是大老师的说辞61.由比滨第二次听到“真像是你会说的话”，这回是她体谅水族馆里的鳐鱼，觉得一直摸它们的话它们也会累，但是她也不想做那么一直体贴别人的人，也想不照顾别人的感受，但是一听到企鹅叫，她就立刻转变为气氛女孩了62.三人看到企鹅一生只和另外一个作伴时，都意识到了自己，雪之下率先出去了。

大老师没有继续在企鹅那里等由比滨，正如他之前一样没有等她，雪之下看到一条孤孤单单的鱼，她说自己就是无处依靠，只能随波逐流跟在别人后面。

63.由比滨说章鱼像烟花一样，大老师想起烟火大会时和由比滨一起的场面64.由比滨也想加入胜者可以对输家提要求的人比试之中，因为她想要保持和雪之下的感情，所以如果她赢了，她一定会要求雪之下留下别走。

而大老师拒绝雪之下将选择交给别人的做法，大老师也不需要这样的虚假的亲密关系。

而由比滨也知道大老师一定会这么说。

65.雪之下说她还没有完成大老师的委托，是指对大老师说真话

九月一号开学那天回到高中去看老师，听着熟悉的上下课铃声，再看着周围学生经历的曾经的日常，感觉像是一个久远的回忆。

这种恍若隔世的感觉才让我发现，本以为会记忆深刻的生活，其实早就进入了大脑内层，被藏在了那些不易企及的地方。

有时候会觉得人类的大脑实在是一个充满着缺陷的器官，容易遗忘，容易懈怠，容易被多巴胺劫持，进而做出一些超乎理智的举动。

在看完《自制力》之后更是感觉如此，说是本性也好说是进化遗留的特性也好，比起计算机而言，人脑确实有不少逊色之处。

也曾想象过如果大脑能对过去发生的所有的事情都记得清清楚楚，那会是一个怎样的场景？

或许会很痛苦，那过往的悲伤和辛酸并没有被大脑选择性遗忘，而变成了“历历在目”，但又或许有一定的好处，照着“记忆疗法”的理论，如果能清楚地知道现今所面对的问题是因为过去的历史积累，也许我们能更好的认识到自己。

（不过这不是今天的重点）但将过往历史经验作为参考后，更加封闭自己的人也是存在的呢，就像《我的青春恋爱物语果然有问题》（以下简称《春物》）中的比企谷八幡一样。

《春物》是一部日本轻小说，2013年其同名改编动漫在日本上映，一时间成了一个热门话题。

小说作者渡航老师，虽然是兼职作家的身份，但是在这一系列的小说里展现了较为深厚的文学功底。

据悉其最终话第12卷即将在9月18日出版，希望渡航老师这次能遵守自己的诺言不要再拖稿了（幽怨的眼神）……小说的标签是恋爱喜剧和校园日常，讲的是一个性格扭曲，阴暗孤僻却嚣张还有高二病的男主比企谷八幡（ひきがや はちまん），被老师强行加入了侍奉部，一个负责完成他人心愿的社团，并自此结实了同样孤僻乖张的女生雪之下雪乃（ゆきのした ゆきの）和热情善良的由比滨结衣（ゆいがはま ゆい），在他人的影响下慢慢尝试着去改变自己的故事。

这部小说我觉得最大特点就是比企谷的花式吐槽，带有渡航老师的个人特色，尤以开头为代表：青春是谎言 是罪恶（青春とは嘘であり、悪である。

）讴歌青春的家伙们往往都会欺骗自己和周围的人并且以肯定的态度对待一切环境只要高举“青春”这两个字无论如何稀松平常的解释还是社会观念他们都能曲解对他们而言谎言 秘密 罪恶 甚至失败都不过是青春的调味剂罢了假若失败是青春的象征交友失败的人却被遗忘在青春的正中间不是很奇怪吗然而 他们不会承认吧一切都是对他们有利的说辞结论就是享受青春的现充们全都给我爆炸吧（砕け散れ）（参考异域字幕组）哇，恶劣的性格。

然而我喜欢。

仅仅因为足够真。

大老师（男主比企谷八幡，以下全称大老师）就像雪之下雪乃一样，习惯于省去言语间的客套和虚伪，直接且不拐弯地处事。

明知说出来会叫人受伤，但却坚持着要说出实话。

“如果不这样做就无法改变他人。

”雪之下这样想着。

这样的人，追求的一定不是别的，而是真物。

大概追完《春物》的人都记得，在第二季第八集，也就是小说的第9卷第6话中，一夜失眠的大老师在面对着两位有着复杂感情的朋友（或许可以这么说吧）哭着自爆的片段（那一段我居然平生第一次明白了“丑帅”二字的真谛）

"我想要的，一定不是想要互相理解、想要变得融洽、想要一起交谈、想要待在身边这种东西。

我并不想要被理解。

我明白自己并不被理解，也并没有想去得到理解。

我所追求的，是更加严苛而残酷的东西。

我想要去理解。

想理解。

想明白。

想明白后安心下来。

想要得到安宁。

因为不明白的东西非常让人恐惧。

想要完全地理解——这是非常自以为是的、独断专行的、傲慢自负的愿望。

真是浅薄地令人厌恶。

心怀这种愿望的自己实在是恶心得无以复加。

“但是，万一，万一彼此都这么想的话。

如果双方可以互相强加这种丑恶的自我满足的话，如果真的存在能够容许这种傲慢的关系的话--我知道这绝对是做不到的。

我明白这种东西是绝对无法触及的。

“吃不到的葡萄，一定是酸的。

但是，像伪物一样的甜美果实我不需要。

若是虚假的理解、包含欺瞒的关系，我也不需要。

我想要的，就是那酸味的葡萄。

就算满是酸涩，就算苦似黄连，就算味同嚼蜡，就算苛毒无比，就算如同空中楼阁，就算只是镜花水月，就算仅仅是期待也不被允许。

就算如此，我……我想要真物 。

”（俺は、本物が欲しい）在上高三前就对这部动漫有所耳闻（一半的原因是这个作品的名字又长又拗口），但真正看却是在高考结束之后，当时看到两个OVA都已经出来了，就天真的以为一口气能追到大结局，结果第二季看到不明所以也就罢了，两个OVA和主题根本就是毫无相关性ok? （扶额）这种套路不禁让我想起了看完之后同样五味交杂的《东之伊甸》，虽然说后者看完更加的黑人问号，而《春物》好歹还有原著没有完结聊以安慰…当然这部剧/小说并不是所有人都会喜欢的。

正如我朋友前段时间对我说的那样，我关注的东西都略偏小众。

不过呢，首先“小众”一词或许见仁见智，其次借用我idol的一句话就是“当今时代，小众才是主流。

”小众的侧面意思就是，这并不是招所有人喜爱的轻小说或者动漫，去豆瓣就可以很明显的发现这一点，很多打一星的人往往都是第一集看到不明所以，然后弃坑差评，更多人称之为矫情和中二，而逛知乎则更有意思，很多人会问比企谷八幡在现实生活中是否存在，是否有着这样一个孤僻但是却能看透人性的存在。

大老师翻着死鱼眼说，当然了。

说实话要理解比企谷，你就大概得有与他相似经历才有可能，这个从小性格孤僻而受人排挤，多次尝试与别人友好却被说讨厌进而加重了性格扭曲的死宅，在多年的察言观色中学会了洞悉他人内心的技能，还由于不想麻烦别人而惹上不必要的人际关系，掌握着“不行就自爆”的终极解决问题的方式。

话说回来落单这种事情还真是常见呢，在小学和初高中的时候。

不，可以说人在什么时候都是一样的（雪之下如是说），只要有人群的地方就会有小团体，那么势必就会有落单的人，就会有被大家忽视的躲在角落里的人。

那些由于性格，由于爱好，由于特别，甚至由于不知道什么理由而被排挤的人，或许会被觉得有问题吧。

为什么不参与到集体之中呢，为什么会被大家冷漠呢，为什么处不好人际关系呢，这样问到。

可大老师却说：“所谓孤零零指的不是周围的人口密度，而是指个人的精神层面了。

就算别人离你再近，要是不能感觉和自己是同一种生物，那么干涸的心也得不到满足。

”“看谁的脸色，讨谁的欢心，保持联络，迎合话题，不得不做那么多才能维系的友情，那种东西根本就不是友情。

如果那么繁琐的东西才能被称为青春的话，我根本不需要。

靠这种无聊的交流而装做很快乐的行为根本就是自我满足。

那根本就是欺瞒。

是应该唾弃的邪恶”所以很多打四五星的人经常有两种评论：“感同身受”与“真心崇拜大老师”。

不敢说我完全属于前者，但大概是有这类经历的缘故，第一次看这部作品的时候，觉得大老师为什么能把自己多年的感想说的那么透彻啊，并感慨于言语的魅力。

但当我因为要写评论而二刷的时候，却觉察出了一丝中二的存在。

或许是过于沉溺于过往不断失败的经历，大老师能觉察的只有人性之恶而没有善。

当然他是理解善的，正如他讨厌温柔的女孩的原因一样，知道自己会沉迷于这样的温柔而会产生误解与自以为是，那不如拒绝这样的“大家都一样”的温柔。

善与恶的具体定义是什么这个涉及到哲学和心理学的问题，先不做讨论，问题在于，将自己的一套自圆其说的世界观加之以所有人的身上，再因此深陷于自己营造的世界中，终究只能导致更遭的恶性循环。

如果说受情绪病折磨的人是由于在情绪的泥潭中无法自拔，那么受高二病（原作也是这样说的）折磨的比企谷便是由于在自我的世界里太过放飞自我。

虽然我尽可坐在这里说比企谷这样的人在社会上肯定混不好，在世上肯定要吃很多亏种种站着说话不腰疼的言论，但当面对“俺は本物が欲しい”这样狂妄的呼喊时，我是有一丝羡慕的。

在我看来这就是没有虚伪和谎言的青春。

“其实正是因为关注着那些负面的东西，所以才更能够发现光明吧。

”所以“真物”（本物）到底是什么呢？

“本物”一词翻译成英文可以解释为real things，一般的语境下可以理解为真实，真理。

一刷的时候并没有很懂，在看完小说加之二刷的基础上，我觉得可以把它解释为，人与人之间的真正理解。

所以B站上将这句话翻译为”真心“我觉得是一个比较合适的措辞。

在大老师自爆前，他说“认为说了就会明白，这种说法是很傲慢的。

是诉说者的自我满足，倾听者的自以为是。

各种各样的因素混杂起来，就算是说了，双方也并不一定能够互相理解。

”这是日常中“相互理解“的悖论，举个生活中的例子就是你和父母间的交流。

言语是我能见到的产生冲突的最大根源之一。

没有两个人能做到“名称空间”的完全一致，误解和怀疑是最常见的交流方式——于是是否存在着真正的理解，真正的完全的毫无阻隔的心意贯通？

因为受够了谎言与欺骗，受够了误解与猜疑，有这样想法和追求的大老师真心一点儿也不奇怪。

可最悲哀的是，这样的情形是不存在的。

我也曾思考过这个问题，关于误会的问题，但最终只能承认问题的无解——或许改变自己是唯一的出路，当然这是大老师最看不起的方式。

如果因为表达对虚伪的憎恶会带来不可承受的惩戒，而沦为虚伪的人，这是对自己原则最大的亵渎。

或许他会这样说。

“就算思考也都是苦恼，那就挣扎着去烦恼吧——若非如此，一定是得不到真物的。

”静老师这样说道。

“看到即使受伤了，扭曲了……以及被玩弄了也还是尝试着的人，会有种美感。

在他们身上有种货真价实的价值。

……我并不讨厌这样的人。

“所以在12话最终版出来前，我还是希望比企谷三人，最终能够有个Happy End吧。

毕竟真实的生活还是需要我们这类人来承受的呢。