漂流教室

在20年看02年的老剧。

对于时空的穿越，日剧里的人们似乎总是迷恋于过去。

回到过去时，主人公思考的是关于历史的修正力，利用未来的知识对当下已知的事物做出改变，由此改变未来，相当于对命运的挑战。

而穿越到未来，总是带有警示的意味。

未来的图景总是相当的悲惨，穷凶极恶的环境源于现下人类对资源肆意的浪费。

除非到最后一刻，主人公一心只想回到过去，而非改变未来。

这几点区别，还挺有意思的。

回到过去，亦或是来到未来，通过影视作品我们感受到了两种极端，而其中心只有一个，老生常谈了，那就是：活在当下。

无论时间是否是单向线性的，空间是否会曲折，平行时空是否存在，不知是福是祸，我们能把握的，要把握的，只有当下。

因为只为活着而活着，是不够的。

重要的人就于此刻，在身边，所以，一定要抓紧现在。

貌似大家对结局的评价不是很高，可我却格外喜欢。

且不论时空相互穿梭之荒谬。

是letter的碎片从空中飘下，致使浅海和三崎进入像普通人一样恋爱的选择肢。

而这种平凡幸福的可能性却又是被他们渡过的灾难创造的，是他们两人在平行时空中另一个悲剧结局撒下的种子。

很有意思。

缘分，可能有无数种演绎方式。

相爱的样子，是同样两个人，可以一起坐在街头吃棒冰，也可是一个到另一个墓前献花。

结局还有一个意义是将科幻返璞归真，它其实暗示我们：世界永远不会糟到这种地步。

但尽管只是一个可能，已经十分恐怖。

所以我们要环保，我们要和平，我们要爱。

我们要活在当下……因为我们其实没有能力穿梭于未来。

我不知道，你們看過這部片子的感覺是什麽，我總是覺得，這部片子不斷的震撼著我們！

告訴我們所有人，不論我們怎么樣，我們都是有希望的人。

就像日版對這部日劇的解釋：他們都是現代人類撒在未來的種子，希望他們通過雙手來改變未來！

不論什麽樣子的人，他們都是有希望的不是嗎？

在未來的這群人裡面，并不是所有的人都是好學生，并不是所有人的都是壞人！

他們的內心還是善良的，他們還是可以團結協作的，他們也是可以創造奇跡的！

所以，現在的我們，也一樣，不能對自己喪失信心！

要不斷的改善自己！

我們要讓自己沒有遺憾！

淺海，第一節課不是就告訴大家要活在當下嘛這個話，或許已經爛掉了！

但是，是真的！

如果，我們無法活在當下的話，那么我的生活中只能倍受遺憾！

因為歷史是無法改變的，將來是無法預測的，我們擁有的，能夠改變的只有現在！

我們沒有必要沉靜在無法改變和預知的過去和未來！

我們，都是未來的種子！

我們所做的一切都會影響這個地球！

雖然我們可能十分的微不足道，但是，我們的力量是不能預計的！

我們你可以突破自己的！

只要我們團結！

只要我們努力！

只要我們有任性！

什麽都可以創造不是嗎？

自私的說，爲了我們自己的未來，我們也要好好的努力！

何況，我們都是未來的種子呢？

恩爲了愛我們和我們愛的所有人！

恩要活在當下！

爲了大家而加油！

实在佩服日本人的创造力变态。

世界如此之大，非要把一群年轻人一座学校丢到几十年几百年之后的沙漠中，非要让充满期待幻想的青春陷入退无可退的境地才甘愿。

日本的危机意识恐怕是所有国家中最强的一个，如果几百年后世界沦陷，那么日本人的电影漫画或书籍一定早就言中，道德沦陷、人类进化或退化、世界大战、核武器……直到天荒地老的灭亡。

同类型题材的作品是《大逃杀》，主人公都是一群原本天真烂漫的学生，地点都处于孤立无援的环境，同样都有道德沦陷的人类做背景。

幸好，《漂流教室》里有两位热血教师，多亏他们的指引，我们才看到了一部悲剧背景下充满希望的作品。

我在小时候曾经也有过和浅海一样的梦：如果有一天，突然这个世界除了我以外空无一人，会不会很好？

商场有衣服，超市有食品，所有的这一切都让我占有，会不会很好？

现在看来不过是一个单纯到可笑的梦。

如果这个世界马上要毁灭，你会期待什么呢？

我想，我要牵起身边那个人的手，这样就足够。

活在当下，每个人的每一秒都在创造历史改变历史，与其难过，不如快乐的生活，这样未来会变得更美好吧？

这是一部吸引人眼球的好片子，关键在与它强调的不是死亡，而是讲述一个现在和未来的故事。

片子最终那些学生们没有回到过去，但过去的浅海和结花却走到了一起，未来，又会变成什么样子呢。

各种大牌，窪塚洋介哈赞，妻夫美少年时，山P演技稚嫩时...虽然最后借用蝴蝶效应收尾，但不妨碍整部剧的精彩程度，很有新意的设定，天坑神马的原来小日本很早就yy过了！

活在当下的主题还是比较陈旧，不过换个方法解释也另有一番滋味，既然事已至此，就应该想尽办法继续好好活下去。

有时间的话还想去看看原著漫画，貌似差别还蛮大的

在希伯来语里，“巴别”是变乱的意思，上帝为了惩罚人类的自不量力，变乱了我们的语言。

我们的自以为是为这座“通天塔”添注了省略，总以为生活能因为一种意志而转移的我们，最后总被更强大的力量愚弄。

每一个在《漂流教室》里看过“未来世界”的人一定都会被震动，2020年我不过才35岁，在我还在计划着更远的未来的时候，地球却已经毁灭了，人类所有的痕迹全部一笔勾销，沙漠底下，没人能了解这里从前有过什么样的你侬我侬。

如果真的有上帝，这一定是上帝的震怒，怒发冲冠，忍无可忍。

既然我们用垃圾/自私挖了一座坟墓，时间到了，就一起死吧。

给过我的不去珍惜，那么就不再给了，留下一无所有也好，用现实检验一句老话：天作孽，犹可违；自作孽，不可活。

什么叫因果循环呢，这就是了吧。

《漂流教室》里面能够感悟的东西太多了，把碟放进DVD，第一句出来的台词就是“今を生きろ”-“活在当下”对每个人来说有多重要，大概这对活在混凝土里的人已经很难体会了吧。

我们总觉得自己能活到80岁，总觉得一辈子一定会有20、50、80这样的阶段，总觉得没做完的事情一定还有一个明天可以去等你，总觉得想做的事想说的话一定还找得到更恰当的机会，于是，我们就不停的拖沓下去。

在后悔和遗憾里不停的循环，有关理想总有个借口：因为没有时间而忘了去实现。。

很长的时间里，我沉湎于过去；很长的时间里，我幻想脱离实际的未来，所以我想谢谢这个电视剧，它让我明白：你过去认定的未来往后走一点就是你的现在，你以后认定的回忆往前拨一点就是你的今天，所以，无论这一生你想拥有怎样的回忆或者未来，看看今天你都做了些什么，就都一目了然了吧。。

被介绍给骗去看的，发现根本不是那么回事。

这是部以“爱与希望”为主题的电视剧，嘛也就是劝人们即使遇到困难，不管未来如何，都要活在当下，不要忘记了现在。

但是整部看下来，没什么逻辑性，感觉东拼西凑的，这里一段那里一段的。

Yousuke只想说 男主的名字太难拼了。。。。

还不如罗马拼音来得直接 或者用平假名ょぅすけ 是这么拼的吧。。。。

中文真难写啊真难写。。

那个。。。。

话说此人长得可真好看呢。。。

虽然不太待见他那个发型 不过出场时候的一笑还真是惊艳到了原谅我之后终于想明白。。。。。

好像Lucas他爸年轻的时候。。。。

于是 一眼惊艳让我从下午三点一口气看到早上五点昏天黑地终于终于看完全剧十一集。。。

完全没有快进。。。。。。

说正题 为什么我理解的结局是 IQ230的MM制造出来的奇特罐子？

成功利用火山爆发时的异变被送回了若干年前2002年的にほん在碎纸片落下的时候男主一念之间改变想法 把片头本来是放下了的手机重又拿起 直接拨去电话 于是男主女主不用等那么长时间才又见面 然后未知的未来从那一刻起已经改变了。。。。

未来既然已经改变 时空自然不同 于是不可预知至于结尾门前的那一片绿 不是说若干年后的老师和学生们在未来真的将那里变成了沙漠中的绿洲 而是指的也许是经过人们的努力也许是别的原因 未来的环境被保护得很好 然后沙漠化并没有在他们之前去的未来的那个时间出现绕来绕去也不知道说明白没 总之 偶的想法是 未来的时空经过他们的努力改变了 也许 那些事在新的时空中是不会发生的嗯 怎么说 大概就是相对论的一种吧 看过《蝴蝶效应》的应该能理解总体来说呢 嗯 情节漏洞感觉很多 不合理的地方感觉也有很多 但是毕竟是电视剧 而且是励志剧 没什么苛求的 有所收益就好最后再花痴句 yousuke长得可真好看哪。。。。。

嘎嘎。。。。

也许生来是对穿越以及孤岛生活题材有种特殊的偏爱，从最初《穿越时空的少女》、《荒野生存》到现在的《蝇王》和《漂流教室》。

一气呵成的喜欢，貌似总是出现在这里。

02年的老日剧，现在才看或许是迟了那么一点。

科幻效果的不真实，情节的破绽以及多数没有漫画精彩的评论却一点也没有妨碍我喜爱的心情。

看着画质模糊的浅海穿着一身黑衣说，“活在当下”，便觉得一切都值了。

单说整体，故事的整个构思放在70年代想出实属超前意识。

从开头误以为纯暧昧的爱情剧到逐渐的发展成具有深刻意义的环保教育片，过渡自然，每一集里时刻不体现出保护环境的重要性和对于活在当下的呼唤。

而片中洼冢与常盘之间的火花，更是循序渐进，日久深情。

犹为喜欢的是每次片尾。

整整三天看每一集时竟都没有习惯性地将片尾快进。

也许正是日常生活与剧中的未来残酷生活作的强烈对比，加上讨喜的音乐，出彩。

看了那么多穿越，那么多孤独生存，也会试想，如果是自己会怎么办。

是放弃人性回归兽性还是奄奄一息一心求死。

那种连惊讶都来不及就将残酷放在你面前的戏剧性生活，或许这一辈子都很难体验到。

《荒野生存》中男主的最后死亡，《蝇王》中儿童变为野蛮人的相互残杀，以及原作《漂流教室》中永久地留在未来，创作者在带来无尽黑暗的同时永远不会忘记光明。

披头士的Let it be，或许是最好的概括。

什么黑暗啊，撕杀啊，痛苦啊，回忆啊，美好啊，Let it be。

顺其自然有时确实是最好的办法。

想写评的最大的动力，无疑是他——八年前的洼冢洋介收敛起关于他的一切特立独形，演绎了最美好的浅海老师。

黑发，温柔，幽默，关键时刻挺身而出，与池袋中完全相反的两个角色似乎就这样被他轻松克服。

当年“史上最年轻影帝”的称号实至名归。

当然，如果之后他没有从九楼坠落，如果他的作风没有如此怪诞诡异，如果没有变态情结，我不会如此迷恋。

他的身上所散发出的一种气息，变幻莫测，可明可暗。

我喜欢这样大智若愚的人，看似很浅，其实很深。

和这样的人接触，很有趣，不会累，并且时常会有惊喜，存在着一种不可抗拒。

02年的后来，他从高处一下坠入深渊，从容不迫，处事不惊，他开始低调，收起张扬，一百八十度大变风格（虽然是最厌恶的风格）。

还会不会有他的剧，他的片，甚至还有没有喜欢他的人都是个未知数。

可又有什么关系呢。

即使不可遏止地思念着八年前他的高超演技，可谁能说现今的他不是正在过着一个令他满意的不平凡人生呢。

天才的思路就是那么怪。

有些东西要等到合适的时候才宜开封。

大约八年前，第一次从卉儿姐那里听说这部电视剧，直到最近在蛋蛋上看到，才又想起来，下下来放了一段时间，今天凌晨开始直到上午终于看完。

那时的我会被这部剧中一些别的东西所吸引，但是现在，萦绕在心间难以排解的伤感却是为故事中最为浅显直白的内容。

极端环境中的生存状态，人性的遁离与羁绊，这些话题已被讨论得足够多，这部剧最打动我的地方并非特殊环境里的特殊抉择，而是一种普适的情感与心理状态，是被讨论得更频繁更广泛的话题，那就是孤独感。

漂流教室的故事有许多隐喻。

其中一层隐喻，本仓高中就如同地球，困在学校的师生们就像地球上的人类，首先要克服对未知的恐惧，弄清楚自己的处境，自己与周围环境的关系，自己在宇宙或荒漠中的位置，洪荒深处是否隐匿着其他的生命。

探索在失望与发现的角力中推进，但无论走多远，学校如地球，是大家注定了的家，每一次探索终与归家的期盼相伴。

大家从空无一物的荒漠中走回学校跨进校门，道一声“我回来了”，这样的心情与宇航员成功返航的心情不会有太大差别。

从地球缩小到学校，由此类推，从学校缩小到家，人类通过不断向外探索通过与外物的比对来确证自身的意义，人们通过不断外出通过在不可知的社会闯荡来获取自身的价值。

无论是个体的小家庭，还是学校或地球这个家，总能提供一份依靠与温暖，因为即使宇宙洪荒中空无一物，家人的存在就是意义，就是一切丧失一切破灭时的最后的安慰与支撑，是生命最后的意义。

难以排解的是故事中浅海欲哭无泪的孤独，这种孤独感随着三崎的离去奔涌而至，浅海孤单的身影仿佛映射出了人类的境遇。

如果可以时间旅行，我再也不愿前行至世界末日的时刻去，因为我意识到我根本无法承受那种孤独，孤独本就是人类最大的恐惧。

在太平时期的我们忙忙碌碌，忙着工作或忙着享乐，就像本仓高中的那些学生一样，只为忘记自己的处境，只为中止思考与感觉，也要没事找事做。

坚强并不是战胜孤独的方法，它可能让人渐渐麻木，然后变得无所谓，最后仅仅为了生存而生存。

人类是脆弱的，因为人类要的不仅仅是生存，除了生存，人类并没有放弃思考，于是有了怀疑，有了恐惧，有了孤独，也有了爱。

是脆弱让人成其为人。

而顽强地活着，弱肉强食地活着则可能让人变为动物，变为另一种生命形态。

故事最后，浅海与第二人类的对话表现的正是这样的主题。

浅海在选择继续做脆弱的人类的同时，也是选择了接受孤独的煎熬，接受思想、感情带给自己的痛苦。

从此，他和孩子们必须在学会坚强的同时，不放弃情感带给自己的脆弱，以此来延续生存之外的意义。

最后，故事选择了学校，文明的智慧，文明的种子，文明的新一代，都在这里。

没有什么地方比学校更适合充当微缩文明的了。