彼德与狼

彼得住在乡下，与压抑的祖父一起生活。

他在镇上不受欢迎，唯一的朋友似乎是他的鸭子。

有一天，彼得的祖父把他带到外面的冰面上玩，并把他锁在屋子里，当狼来的时候，鸭子没有受到保护。

彼得目睹了他的朋友死在狼的嘴里，他开始用一个致命而危险的计划立即进行报复。

在这个著名故事的更新中，我们发现自己处在一个现代（但也是古代）的环境中，感觉像是在东欧。

故事讲得很好，很好地结合了关于小男孩彼得的问题和他在整个影片中经历的各种情感。

虽然它很短，但却很吸引人，也很有趣，我发现所有的故事都很容易看，也很愉快。

情节很容易理解，但会为年龄较大的青少年提供思考的素材。

动画方面，这部电影看起来很不错。

有些观众会抱怨影片的外观被冲淡了，看起来很压抑，但对我来说，这是一个优势，因为它使感人的幸福时刻更加突出，但更重要的是给整个影片带来了一个很好的优势，我认为这很有效，吸引了我。

这也适合彼得这个角色，因为在这里他目光呆滞，心力交瘁，但仍有火花在里面。

这是一个有趣的角色，无声的 "剧本 "很好地体现了这一点。

当然，这更多的是与动画师的技能有关，因为他们用定格动画的方式展现了很多东西。

它确实缺乏现代儿童观众所习惯的流畅性，但它更适合于影片的粗糙、暗淡的感觉，而且，尽管我说过不 "流畅"，它在整个过程中看起来很好。

音乐也很好，与任何个别场景的情绪相匹配，并在需要时很好地转换，正如另一位评论家所评论的那样，这是让儿童进入这种类型的音乐的一个好方法。

总的来说，这是一部引人入胜、令人愉快的著名故事的动画片。

它有一个伟大的暗淡气氛，一个强大的故事和中心人物。

在2006年圣诞节期间放映，它被证明是一个受欢迎的突破，远离了大量生产的动画片和简单的令人厌恶的信息，如果你有机会，值得一看。

把《皮特与狼》看完了，鸡动一下！

虽然现在3D电脑大行其道，像《玛丽和马克思》、《狐狸爸爸》，这种传动手工制作出来的，加上电脑特技，不管是粘土还是木偶，看得都让人嫩流满面。

一个脏兮兮的瘦弱小孩，一个固执倔强的爷爷，一个神经兮兮的鸭子，一个骄傲自满的肥猫，一个凶恶的狼，一个断翅捆着气球的乌鸦，就这么几个角色，完成了一个很棒的故事。

彼得的眼神做的太传神了，每当他低着头，斜着眼表达内心的情感时，我都被震撼的不行！

没有一句对白，背景音乐就是普罗柯菲耶夫的童话交响乐《彼得与狼》，所以，要动画角色传达出的情感，导演很聪明也，把眼神做的这么棒！

彼得被街上的小流氓欺负，那种委屈和不服的眼神；每次扒着栅栏看时的那种好奇的眼神；被爷爷训导失望的眼神；看到断翅乌鸦时由惊恐变成可爱的眼神；第一次打开围栏大门时的眼神；和鸭子一起滑冰时的眼神；被爷爷拎出去不满的眼神；看到自己的鸭子被狼吃掉时悲伤的眼神；对付狼时那种坚毅勇敢的眼神；第一次看到钟情金发小妞那种青涩可爱的眼神；第二次带着战利品狼看到钟情金发小妞那种得瑟的眼神；站在卡车上那种小威风的眼神；看到小流氓拿枪欺负狼时那种厌恶的眼神；看到人们对狼不友好的愤怒眼神；最后和狼一起走掉那种满足淡然的眼神……如此传达给观看者这种细致了然于心的感受，看来真是磨出来的呀。

彼得和狼最后一起走掉，矛盾冲突被自然和谐，彼得的精神境界不是一般的高！

也许正是因为只有小孩才有这么纯朴善良一眼看透事实的心智吧。

鸭子最后被狼吃掉的那一瞬间，我都想替彼得嫩牛了！

我一直以为肥猫把可怜的气球乌鸦吃了，然后狼再把肥猫吃了！

可是，最后死翘翘的居然是那只神经兮兮的小鸭子！

肥猫的神态做的也挺好，就是感觉还不够憨傻，有点得意！

除了在树上扒着老往下滑有点好笑以外，最后它居然安然无事，连个忙也没帮上什么彼得的。

小乌鸦的翅膀最后终于好了，可以飞了！

也许彼得正是因为看到了小乌鸦的飞走，才理会了狼的内心吧。

就像狐狸爸爸看到狼会哭一样，野性是动物的天性，彼得一直被爷爷束缚着，不准进出院子玩，三不知还会被发配到街上买土豆，正是风华年少的小少年，哪个不是叛逆不是自我意识特别强的小孩！

挣脱对大人的束缚，就像狼喜欢原野一样！

最后说一点，我觉得那个在街上给彼得小气球的大叔，那个造型让我想到了林海雪原里面的杨子荣，他第二次出现在市场的时候，又让我想到了小龙人里面那个雪山猎人！

这个小短片有点耐人寻味，可以我看完一个月，情节都不记得了。

不明白当时为什么皮特把狼放掉了，当时好像是这样想的，放逐是因为感恩？

晕了。

一开始当兵的欺负小孩，猫想吃乌鸦，狼吃了鹅...晕晕晕，我没办法说了，我既不清楚情节，再看一遍也未必能明白。

《彼得与狼》作品赏析作者：佚名 文章来源：转载 点击数：14190 更新时间：2005-12-9普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。

该作品是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。

该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。

由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。

故事情节大致是：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。

小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。

爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。

不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猎。

彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。

故事寓意深刻，表现了少年彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。

作曲家运用乐器来刻画人物和动物的性格、动作和神情,音乐技巧成熟,形式新颖活泼，旋律通俗易懂。

全曲既有贯穿的情节,而又不是干涩地平铺直叙;每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。

当然，最可贵的还是这部作品的思想内容:只要团结起来,勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。

音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少年彼得和猎人的射击声等。

曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动;弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢;鸭子的形象由双簧管模拟,生动地刻画出那蹒跚的步态:单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情;爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现,节奏和音调模拟了老人的唠叨:狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现。

〈彼得与狼〉作品赏析故事内容介绍有一天早晨起来,彼得开了大门,走到广阔嫩绿的牧场(反覆奏出彼得的主题，表示他愉快的心情)。

在牧场大树的枝头上，坐着彼得的朋友-小鸟。

小鸟愉快的吱喳道:"早安,多么安静啊!"(在小鸟的主题后，弦乐奏出牧场与彼得的主题) 由于出门时忘了关门,这时鸭子也高兴得摇摆着身子走了出来,鸭子的主题出现后小鸟的主题也加入了,随后在这音乐上:……)。

当小鸟看见鸭子,就飞到他身边,耸着肩膀以瞧不起的口气说到:“嘿!你不会飞，算什么鸟啊?”鸭子不服气的说: “哼!你又是什么鸭子,怎么不会游水啊?”说着就跳进池塘中(法国号描写鸭子跳进池塘的声音)。

只听见他们无休止的斗嘴争吵，这时鸭子在池塘游水,而小鸟在池畔跳着(音乐随着他们斗嘴争吵音乐逐渐加快)。

彼得有趣的看着,突然一个身影闪入彼得眼帘,哦!原来是一只猫儿蹑手蹑脚的从草地上爬了过来,(单簧管吹奏猫的题)。

猫儿悄悄地挨近小鸟身旁,心中盘算着:“小鸟和鸭子正忙着拌嘴，我正好可将小鸟捉住”。

猫的主题配上弦乐拨奏的伴奏，音乐张力逐渐升高,突然音乐高鸣,打破沉寂。

)“小心啊！

”彼得大叫一声,小鸟机灵的振翅飞上枝头(先是长笛,然后是双簧管和弦乐)。

同时鸭子在池塘中也向猫儿愤怒的大叫(愤怒的鸭子主题,随后猫的主题在铜钹与弦乐伴奏上出现)。

猫绕着树干打转,心想:"值得爬上这么高的枝头吗?我一爬上去,小鸟可能也飞走了"(猫的主题后，是小鸟短小的声音。

)这时老祖父出来了,祖父因为彼得随便到牧场,生气的说:"这里是危险的地方,万一狼出现了怎么办?"(低音管奏出老祖父的主题),然而英勇的彼得可是一点畏惧也没有,根本未将爷爷的话当一回事(活泼的彼得的主题，把唠叨的低音管止住了)。

但也仍然拉着的彼得手向屋子走去，并将大门锁上(老祖父的主题大声的响着)。

就在他们离开后不久，从森林里走出了一只大灰狼(狼的主题以可怕的步伐,随着铜钹和弦乐颤音同时出现)。

猫看见了，打着寒颤一溜烟的爬上树去(奏出往上升的猫的主题)。

吓坏了的鸭子尖声大叫,没命的从池塘中跳了出来(鸭子的主题逐渐加快)。

大灰狼看见了,拔腿紧追,鸭子没命的逃,但是不管鸭子跑得有多快,绝对比不过大灰狼。

大灰狼愈追愈近,愈近…… (鸭子摇摇欲坠的跑着,狼却跨着巨步直逼而来,接着一声强奏),狼一下子捉住了鸭子,将鸭子吞入肚里(想想这时的状况:猫坐在树枝上,小鸟在另一枝头上双双颤抖着(猫的主题,后是小鸟的声音),大灰狼在树下绕圈子，以贪婪的眼光望着树上的他们(狼的主题、小鸟稍稍安心,但猫仍是余悸尤存。

)这时彼得从大门后面,注视着所发生的一切(彼得的主题)。

突然他有了主意,急忙跑进屋帽子挂在肩上,爬上石墙(彼得的主题在低音域出现)。

大灰狼绕着那棵树,有一根树枝伸到石墙上(彼得的主题伴随着单策管与不安的弦乐)。

彼得抓住那树枝(弦乐的颤音),轻巧而谨慎的从树枝爬到那棵树上(小提琴慎重的奏出彼得的主题)。

彼得对小鸟说:"飞下去,在大灰狼头顶上盘旋,但小心不要被捉到。

"(飞舞般的长笛声)小鸟低飞得几乎翅膀要碰到大灰狼的头,大灰狼非常愤怒,跳跃着想捉住小鸟(铜管与强乐奏出狼想捉小鸟的音乐),但是小鸟实大灵巧了，狼一点儿办法也没有。

(强而有力的总奏表示大灰狼咬牙切齿的表情)。

这时彼得坐在树上,将绳子的一端打了一个活结,非常小心的放下去,(以小提琴拉出下降的曲调)，当绳子将狼的尾巴套住后,彼得就拼命用力向上拉,(强而有力的动机)，狼被套住后,就没命的乱蹦乱跳,想从绳套中挣脱逃生(狼乱跳的动机和拉绳的动机)。

但彼得已将绳子的另一端牢牢的绑在树，狼越是挣扎,尾巴就被套的越紧(音乐跃入高潮，最后出现狼绝望的叫声。

)这时(弦乐奏出低音的拨奏声),几个追赶这只狼的猎人们赶来了,(大鼓描写他们的脚步声)。

他们跟踪着大灰狼的足迹，一路开枪走来,(木管奏出猎人的主题,定音鼓疾擂着)。

彼得在树上喊着:"不要再开枪，大灰狼已被我和小鸟捉到了，请帮我们把他送到动物园去巴!"(明朗的彼得主题和愉快的小鸟声音)。

接着他们就一起到动物园去(进行曲风格的序奏)。

请想象一下:那是一列多么壮观的胜利行列啊!(音量渐强)。

队伍的前头当然是胜利小英雄彼得,(法国号奏出英勇的彼得主题),接着是扛着大灰狼的猎人们，(反复奏出猎人与狼的主题),行列的最后是爷爷和猫(爷爷和猫的主题)。

这时爷爷还嘀咕着说:"如果彼得没捉到大灰狼，将会怎么样呢?"(铜管奏出精神抖擞的彼得主题。

)小鸟在他们的头上飞舞,而且快乐的歌唱着:"看呀!彼得和我多么勇敢啊!请看我们捉到什么。

"(小鸟华丽的歌声),故事虽然结束了，可是你仔细听听,可以听到鸭子微弱的哀嚎声喔!(平静的鸭子主题，紧接着快速强有利的结束全曲。

)

东郭先生把狼放走，却遭狼反噬；彼得放狼归山，却安然无恙；同样是放狼，为何结局有如此不同？

东郭完全不了解或者有选择性的不考虑狼的本性，出于无原则的恻隐和怜悯，在没有对狼性进行有力约束的情况下，盲目放狼，当然自取灭亡；那东郭如果变聪明了，在放狼之前，拳脚相加，把狼胖揍一番，并且言语严加警告，对狼吼道：“勿谓言之不预”，然后把狼放出，东郭因此会安全吗？

答案是不会，而且狼因此会被激怒，释放后，会进行更为疯狂的撕咬。

对狼的驯服，不是棍棒相加，也不是镣铐加身，而是用你的智慧、力量、勇气与它一决高下，击败它，捕获它，让他心悦诚服，它才能真正屈服于你的脚下，这就是彼得放狼而能自保的原因。

但彼得为何要放狼？

这来源于他对生命的热爱和对自由的尊重，还有血液里流淌的满满自信，这是胜利者的自信，也是王者的风范！

而最终拯救世界的，我相信就是这种大爱！

—评短片《彼德与狼》 少年的眼中总会充满对自由的向往，他们的眼中有一把打开世界的钥匙，心中有一杆衡量善恶的天秤。

用粘土来表达少年对长大的恐惧，用人性来提现少年的正义。

狼与人这间的善恶彼德有着自己的衡量与认可，他是新时代的象征与代表。

但影片最后彼德选择了自己的正义，他用自己心中的天秤来看待这个思想被禁锢的世界。

《彼德与狼》给观众留下了少年对成长的烦恼，爷爷的封闭并没有挡住少年对自由的渴望。

每种美好的向往都是导演给观众留下的深刻印象。

相比普罗科菲耶夫的交响乐《彼得和狼》中艺术抽象了的少先队员形象，动画《彼得和狼》更像是为我们这个时代量身打作。

孱弱的小男孩，阴郁而杂乱的城市，还有在愤怒时刀子一样的眼神——我们这个时代不会有单纯的白衣少年。

狼为了生存下去吃掉别的弱小的动物，它没有选择的余地。

但是猎人选择了在欺负弱者时凶残而畏畏缩缩的爬向狼时懦弱，如此如此的憎恨着我们的同类，大概是人类的一大特点。

可惜在做狼还是做人之间我们没得选。

彼得终会长大，躲不开这个成人社会。

要么选择长大，终有一天变成你当年所讨厌的那类人，要么被社会抛弃，有什么办法呢，当所有人都认为这一切理所当然的时候，你能有勇气坚持说不么？

再大的志气都会被时间磨平——只剩下生活本生，是所有问题的答案。

但幸好我们还有对善的期待，不然也不会傻傻的对着一个粘土动画感动半天。

其实我们在长大的过程中，都还留着那么一扇被铁皮封住但是不是那么牢固的小窗户，我们都还想看看那边那个更好的世界。

片长：32:32对白：无动画类型：定格（逐格）动画、木偶、CG电脑动画《彼得与狼》是俄罗斯作曲家普罗柯菲耶夫（Prokofiev）1936年为儿童写的一部交响乐童话，故事里面的人物都是用各种不同的乐器来扮演的。

此次英国的动画人Suzie Templeton和Hugh Welchman把这个经典故事搬到了现代，并赋予了其全新的结尾。

彼得和他的爷爷生活在当代的俄罗斯，乱糟糟的街道上流氓暴徒横行，如惊弓之鸟的爷爷遂把彼得和自己都关在一个像军事堡垒的房子里离群索居，并且不许彼得到外面结了冰的湖面上玩，也不许他爬家门前的大橡树。

不过彼得还是趁机偷偷溜了出去，结果遭遇到恶狼。

凭着机智和勇敢，彼得活捉了这只恶狼。

但当他和爷爷把狼带到镇上时，发现人们对狼非常残暴，最终彼得决定把这只狼重新放回到大自然中。

影片在角色塑造方面非常传神生动。

短片以前苏联作曲家、钢琴家和指挥家普罗科菲耶夫的一部同名交响童话为故事蓝本改编，讲述的是一个小男孩彼得与一只来犯的灰狼斗智斗勇的故事，即配乐的那一部分。

童话中角色仅仅只有几个，却制造出了生动、紧张、曲折的情节气氛，并富含哲理。

但在改变成短片后加入士兵和城镇内容后，风格俨然成为一个寓言故事，充满讽刺和隐喻。

故事结构、主题及故事内涵的延伸短片情节紧凑，故事清晰，结构明朗。

与小男孩斗智斗勇简单童话表现和结构相比，短片稍微复杂，运用小男孩斗智斗勇前后的故事及一些对比、隐喻，表达自然世界的宽容向往以及对人类社会文明的怀疑和讽刺的主题。

在表现主题上，短片采用了大量的对比来和隐喻。

短片在一开始，在残酷的自然世界里，彼得爷爷用一道高大的栅栏，为了“保护“彼得免受狼害，硬生生的把彼得的世界分为自然世界和人类世界。

故事由此拉开序幕，也开始了作者用彼得的眼睛看世界之目：影片潜在两个世界的对比1.彼得挣扎打开栅栏门上的一块小窗，窗外是本短片最美好的一个镜头：冬日的阳光穿过丛林的缝隙撒在丛林边缘结冰的湖面上。

随后爷爷一把把他拖入人类社会，在集市上不小心撞到士兵，随后被枪顶住，进垃圾桶2.爷爷成人类社会的代表白天慵懒的憨睡和彼得在自然湖面上动物与欢愉的嬉戏3.原野丛林的那只狼和还是士兵所代替体现出鲁莽、粗暴的那只“狼”的对比4.彼得的朋友鸭子在小鸟掉地是用自己的身体去接及最后的死亡和爷爷那只肥猫想狼一样想吃小鸟，甚至在被狼追赶的时候也为放弃以及最后绕着爷爷的腿，去做卖狼的买卖如此的对比，在影片的比比皆是。

短片不仅大量的运用对比来阐述故事主题，而且使用了不少不同的蒙太奇手法来辅助主题的表现：如开篇在商店门口看到狼的镜头，之后接下来的镜头便是碰到卫兵；结尾处几个快速的肉店、皮革店、动物表演广告拍，接下来一个镜头就是被关起来的狼等等。

《彼得与狼》篇幅虽短，却寓意深远。

彼得与狼，谁是那只真正的狼？

咋一看，毫无疑问是丛林那只，吃掉善良可爱鸭子的那只狼；细细想来，士兵不是狼吗，在短片中和狼一样粗暴凶残的伤害彼得。

可为何彼得最后放掉那只狼呢？

短片中的几个连续的镜头，给予我们提示，如果不放狼走，他将成为肉店老板的狼肉，皮革店老板的皮带或是马戏团里人类的玩物。

从而像彼得自己一样成为被成人世界俯视得不到尊重，被成人世界的所界定的游戏规则限定得不到自由。

所以皮特也是“狼”，一只被片中成人世界禁闭起来的“狼”，一只向往原野自由的“狼”。

由此，我们可以得知，影片中的那个成人社会的文明才是真正的“狼”，她像狼一样粗暴、缺乏尊重，贪婪成性。

短片最后彼得放出狼且狼并没有伤害人走出人群，奔向原野而终。

以一个涉世未深的善良少年的眼光看待这一切，从而怀疑成人的社会文明，辛辣的批判人类社会文明里的那些远比“狼”更甚的行为和思想。

人类与野兽虽不可相处，但不应该敌对。

彼得最后把狼放了，化解了人与动物之间的矛盾，也许并不一定能终止却是一个善良的忠告。

想到过去那许许多多民族、国家以及宗教之间的争斗，一代代人的延续，仇恨只会增加更多的仇恨。

但愿未来是和平的。

我们都应该善良些。