我心雀跃

等了有一段时间终于到了今天，电影《我心雀跃》的首映。

我心雀跃去年入围了FIRST青年电影展的剧情长片单元，而且还拿了最佳演员奖，去年入围的还有一个叫八月的电影，我之前有提过还蛮喜欢的，后来关注到了这部电影，看到会有公映，就今天第一时间去看了，其实如果不今天第一时间去看的话，可能后面也没机会看了，我昨天看了附近的影院，只有一家有放，而且今天只排了一场，而且在早上，而且明天就不排了。

看完之后印象还蛮不错的，就想写一点什么推荐推荐，大家有机会可以去看一下。

以后如果有人说中国大陆青春片都是垃圾，那你就可以装逼地说：“诶，有一个叫我心雀跃的还不错哦！

” 我心雀跃是女导演执导的女性青春电影，对导演和主演来说都是电影长片的处女作，我之所以会强调说是女导演的女性电影，不想扯女权什么的，只想赞美一下，大概是女性导演，所以才能懂得拍出来那么打动人的，只属于青春的女性的，那份安静隐秘但又萌动的美，真是好极了。

我不太懂技术，那些镜头的调度和灯光还有滤镜说不太出来，但是电影用了大量的镜头给到女孩的躯体以及面部特写，展现给了观众——无论男女——一种只属于青春岁月的渴盼成熟、蠢蠢欲动的情愫，让整个观影厅都充满了一种温和的夏日斑驳疏影般的荷尔蒙，同时背景又设定在90年代末，悠远的时光给人莫名的平静的气息，像是酷热时节蝉鸣不断却又不觉得躁动。

影片整体讲述了一段无疾而终的爱慕，不炽热，不浓烈，也没有疼痛感，就是女孩裹挟着五彩斑斓的泡沫向成人世界的一小步尝试，她的七彩琉璃打碎了，但用碎片也能拼一幅彩色的拼贴画，依旧那么美好。

在豆瓣上，这部电影的打分比较低，还有对于一些影评人说这部电影无病呻吟，我认为这都是不公平的，作为一部艺术创作，它向大众展示了跨越时代和地域的美，我觉得就是好的作品，创作可以不必居庙堂之高，可以不要那么形而上，不用要求观众去追求意义，而是沉浸在其中感受美，这大概是终极的意义吧。

我原来思考过这个问题，艺术创作究竟是让我们大家走到一起，还是进行区分隔绝，对于我们普通的观众，沉浸在其中即是最好的观赏方法，观众的理解和意义赋予就是作品创作的意义。

今天在看这部电影时，是切实感受到了，观影厅就是一个造梦厂，灯亮了本就该醒了，可在片尾曲中我还想沉浸在梦里，不愿离开这份美，一直回味最后女孩的画像，青春若有张不老的面孔，那一定是你的容颜。

五一档被《后来》刷屏了，有人在影院里放声痛哭糊了眼线，也有人一脸懵逼完全get不到泪点。

的确，不知道从什么时候开始，国语青春片总是拍成一副很惨烈的样子，非撕心裂肺所不能。

吹着五月渐热的晚风，我想起另一部气质更安静些的电影。

这部《我心雀跃》上映于17年的六月，整部电影不群架、不撕逼、不堕胎，甚至连接吻镜头都没有，只有大片大片铺陈的金色阳光，在古典配乐中隐隐出现的蝉声与啾啾鸟鸣。

但也许，这些细碎而平凡的小事，才更贴近我们大部分，这样平凡却又热烈。

刘唯唯第一次见到美术老师邹野，是在97年夏天念高二的时候，和同学们课间玩跳绳的间隙。

一转头，看到一个不苟言笑的男人拿了一只开水瓶在水龙头下接水浇花，当时她觉得有趣，梗着头看了许久。

青春里的许多日子仿佛都可以拿来“不务正业”，她喜欢剪贴杂志，希望在各奔东西的毕业到来之前做出一本特别的同学录，也因此得以结识当时借住在美术教室的邹野。

当男同学徐京毛毛躁躁地把她心爱的杂志拼贴集掉进水里时，他帮她一一用小熨斗熨干，抚平了纸上的褶皱对她说，你做得挺不错。

她闻言羞怯地抬头，一下撞进美术老师忧郁又清澈的眼神里。

对方未意识到，几句无心话语已如泉水般浇灌开了少女的心，总之她开始了一段与爱有关的幻想、不顾一切的暗恋。

那么她之于他呢？

电影里有个镜头，刘唯唯在美术教室里好奇的打转，她指着墙角一副蒙着白布的画架问：“邹老师，我能看看你的画么？

”邹野回答她：“什么画？

哦还没画完呢，等画完了再说吧。

”第二天她架不住好奇心，趁着没人跑进美术教室，兴冲冲地将画架上的白布摘开，她愣住了，没有想到白布下会是一片空荡，只有一张泛黄的画布无言地绷着。

在我看来，她应该也不曾想过，她的心事她的情感，他的艺术困境与静默挣扎，其实是两艘不同航向的船，哪怕短暂交集也终将驶向不同的方向。

另一个镜头里，刘唯要求邹野请她吃晚饭，邹野想了想欣然答应，出校门的时候，她状似无意地将手搭上邹野的手臂，而对方却像触电般马上松开了。

也许这个青春可爱的小姑娘曾经用她的活泼鬼怪润色过他的生活，她也可以在青春的世界里偶尔迷航，可他不能了，他已经过了那个年纪，他有更坚定更需要奔赴的地方。

这种师生恋的戏码或许依旧不够唤起我们的情怀，但电影中出现的，那些松散的毫无新意的情景——烈日下的操场上，永远有不惧酷热挥汗如雨打着篮球的少年；每天进校门时的小心翼翼，想着怎样才能不穿校服又不被值日生抓；班级里新来的女教师，穿着衬衫裙留一头干净的披肩发，打第一天起就被班上的男生们暗恋……让人觉得，这真的就是我们当时平凡却又珍贵的青春吧。

有一回，刘唯唯和好朋友杨小万一块在卧室里聊天，谈到最喜欢的人，小万问，你觉得班上的王雨夜怎么样？

不知以后，小万想起自己当年喜欢过的，除了皮以外一无所长的王雨夜，会是何种心情？

可惜青春啊，本就是只问当下，不计将来。

影片结尾，刘唯唯收到一件快递，打开来是当时她要邹野帮她写的同学录，本子已用麻线装订得漂亮又齐整，她急切地翻着书页期盼见到他的只字片语，结果依然是什么也没有……她气冲冲的合上本子摔门而去，门后贴着邹野偶然间为她画的画像，画中人兀自安静美丽着，随青春往事一起定格。

看，这才是我们大多数人的青春呀。

一点也不狗血，一点也不波澜壮阔，更不曾用力挥舞、大声呼喊，心中的人事既去，青春散场。

多么惆怅，又多么简简单单。

（个人公众号：送你一首散文诗）生活/电影/散文/诗

看这样一部电影是舒适的不费劲儿的。

风声，笑声，树叶的沙沙声，老式自行车的吱呀声，三下五除二就铺成了整个故事的背景，几个正当季的少年少女，鲜活而灵动，个性特质也被勾勒得极为细致切实。

主线内容我倒不想多述，无非是青春期的懵懂和萌动，片名中“雀跃”二字，足矣。

越平常普通的情节越不易拍摄出想要的效果，所幸本片没有落入俗套，导演巧妙地用变化的蝉鸣细述她和他一次次相见时的心绪起伏，这是我以为的本片最美妙的地方之一。

女性导演的细腻优势也在片中崭露无疑，对美的把握很独特到位，将这个年龄段的少女的美感展现得淋漓尽致。

嬉闹后的下午 选角都很符合人物特点，爱捣腾的有点小机灵的仗义男孩徐京，管事儿的班长，又皮又油的王雨夜，温柔知性的生物老师，以及本片的男主角——一个独特气质的美术老师邹野，都表现得很出色。

但我四星中的整整一星都献给那个最吸引我的高二女孩——刘唯唯。

纤细，修长，细腻，坚韧，浪漫，有对美的无限热爱和憧憬，所以她拥有最干净最坦率的感情，那不是暗恋，走出校门时她挽上他的手臂，那便是她最直接的告白。

但她又不易碎，被拒绝后的相处中她眼神偶尔闪躲，却不是后悔，她从来不曾放弃。

无论是初见时她的驻足凝望，还是老师离开后她冲进校长办公室的质问，无一不表达着她的热烈。

结尾看似戛然而止，却也真实到令人动容叹息，再美妙的相遇，再激烈的碰撞，再无奈的分别，也无法改变这就是保质期只有一个夏天的单恋，一段独属于她的成长故事。

在十八岁之前 ，暗恋是一种让人执着又沉迷的情愫 。

穿了好看的裙子在楼道里等着只为了和他擦肩而过 。

偷偷拿走关于他的任何东西占为已有感觉好像和他更靠近了一步。

把握所有机会让自己的名字跟他的名字写到一起。

偷偷跟在他身后怕被他看见又怕他看不见。

因为他变得小心翼翼又大胆无畏。

关于他的一切都能使自己忍不住地欢心雀跃。

这就是少女情怀啊。

明知道这是一场无疾而终的独角戏，却依然愿意肆无忌惮地沉浸其中。

现在才明白，其实那时候自己喜欢的并不是这样或那样一个人，而是喜欢这种被他牵动着情绪的酸涩感，喜欢这样单纯懵懂奋不顾身的自己，喜欢那个闪闪发亮色彩斑斓的青春梦。

那个时候真好啊，喜欢也不用考虑后果，勇敢且不顾一切，失去了也不觉得伤心。

就像那碎了一地的彩色玻璃，明知道再也拼不回去，但是却可以以另一种形式珍藏。

回头看看，还是十八岁勇敢无畏的自己最好看了。

全程微笑着看完 这暗恋也太可爱。

少女就是这样啊 掐好时间走过他身旁 明明都被他发现了还要跟踪他 什么也不做看着他就开心呀。

就是这个年纪 这个年纪也太好了 可以这样肆无忌惮地喜欢啊。

最后 老师也没给她留言 留下了一页页空白 也没什么好说的啊 因为 这一切 只有少女在做梦而已呀。

最后的最后也只有一幅画吧 说不出什么就只有话画了呀。

摄影真是深得我心 拍的太细腻了。

想起前段时间八组扒的那个摄影师 拍了不少裸露的照片 微博下的评论还说是女性之美。

我想告诉你 不用这样呀。

这片子的摄影只是拍了少女细碎的头发 拍了少女的脸颊 还有 耳朵上粉红色的细碎绒毛。

想要展现女性美 摄影师也只是拍了她夜里睡不着 搓在一起的小腿 拍了她裹着薄被 翻转过来的肩带 拍了她在软塌塌的床上跳着 穿着柔软的睡衣。

这就是少女的美了呀 多么自然。

还有什么呢 还有 叶老师 最容易跟学生搞好关系的就是叶老师啦 还认真地写留言 这就是我们遇见的无数可爱的老师啊。

以及影片最开头的少年们的骑行 这一点 谁都是这么过来的了吧？

我的心真的跳起来了呀 雀跃着 脸红着 就想张开双臂奔向你啊。

我真的算不上电影的发烧友，甚至不是个影迷，之所以跑到西宁来看FIRST的电影节，完全是机缘巧合。

电影节的第一天，我和黄经纬看的是一部名叫《我心雀跃》的“惊人首作”。

惊人首作，就是处女作，导演的第一部作品，这也是FIRST的宗旨。

真没想到，刘紫微的这部首作，是一部艺术上如此成熟的作品。

整部影片可圈点的地方很多，但我对三个地方感触最深：1. 影片主要讲述一个高二女生刘唯唯（孙伊涵饰）对美术老师邹野（宋宁饰）无果的暗恋。

但是，对于具体的情节展开，编导却安排了两条线索。

一个是刘唯唯对邹老师的暗恋，另一个是男同学对生物老师的暗恋。

这个设计很有意思，因为高中生的课程应该很繁重，但是其他的课程和老师都没出现（英语课出现了一次，但是女主角逃课了），影片只表现了学生与生物女老师和美术男老师的交往。

我觉得编导通过这个设置可能表达这样的观念：对于青春期的高中生来说，语数外物理化学历史地理都不是最重要的，重要的是他们的生理和心理的变化，所以编导独独把生物老师和美术老师突显出来，其中生物课对应着学生的生理变化，美术（艺术）则对应着学生的心灵成长。

不过，影片对男学生喜欢女老师和女学生喜欢男老师的表现也不太一样。

男学生喜欢女老师虽然是辅助的情节线索，但是却大胆、热烈、直接，女学生喜欢男老师是主要故事，但表现得羞怯、含蓄、委婉，这既是一般的性别事实，也似乎传达了编导对青春期男孩的恋爱更倾向于生理方面、而女孩的恋爱更倾向于情感方面的认识。

事实是这样的吗？

我想编导应该是这样认为的，因为影片通过男学生的视角来观看女老师的时候，女老师丰满性感，衣服把她凹凸有致的身体刻画得很立体，镜头划过女老师，也往往给人抚摸的感觉；但是女学生眼中的男老师不一样，男老师的身体被衣服遮盖得比较严实，更多地是给出一种稍带寂寥和冷冷（不是高冷）的气质，特写也主要是他画画时的动作和眼神。

2. 影片讲得是师生恋，确切地说是学生暗恋老师，但是编导显然认为在这种情感关系中，双方地位是不对等的，也不可能对等。

首先，是社会伦理关系造成的不对等，这一点不需多说。

其次，是生活经验的不对等，老师是成年人、过来人，不论爱与被爱，老师都不是第一次，但学生是初恋。

再次，这个电影讲的是学生对老师的单恋，在这种关系中，恋爱者显然处于被动的弱势地位，这符合一般的恋爱规律——谁先爱，谁先死；谁爱得多，谁先死。

何况是学生暗恋老师呢？

影片对这种师生关系的表现很艺术。

一是只要是女老师和男老师的特写镜头，都是主观镜头，都是学生眼中的老师，但是老师眼中的学生（除了男老师给女学生画像那一段），没有给出特写镜头。

二是有一个细节，女老师到教室找女主角，女老师和学生有个简短的对话，这时给女老师的镜头是清晰的，学生眼中的老师是清晰的，老师的一举一动在学生眼中尤其是喜欢他的学生的眼中都是清晰的，但是当镜头给到学生的时候，老师眼中的学生们被虚化了，模糊成了一片，表现了老师对学生的“忽视”和师生关系的不对等。

不过我不认为这是编导对老师的批评，而只是一种清醒地写实。

3. 影片中的女学生刘唯唯平时喜欢做剪贴画，她也是因为这个才与男老师发生对话的，她本想借老师的钉书机把剪贴画本钉起来，可是男老师告诉她钉起来效果不好，应该用麻绳缝起来。

当她向男老师“表白”被拒后，她还抱着一线希望让男老师在她的剪贴画本上留言。

对于这个剪贴本，至少有两点值得注意。

一是这个剪贴本原本没有封面，是美术老师建议做一个封面，但封面的做成很偶然。

刘唯唯平时也喜欢收集各式玻璃瓶，在一次酒后恣意的蹦跳时，她不小心把玻璃瓶打碎了，但是她没有把破碎的玻璃片当成垃圾丢掉了事，而是突发灵感，用各色的玻璃片粘贴成了美丽的封面，这让美术老师也很惊讶。

看到这里，我想说，编导的仁慈和善意很感动我，她没有也不会把这场无果的恋情拍成青春残酷物语，她想方设法让那破碎了的美好事物找到了另一种美丽的存在方式。

二是男老师辞职消失后，给刘唯唯寄回了她的剪贴本，但是他没有按照刘唯唯的请求在上面留言，刘唯唯是遗憾的。

但是他为刘唯唯重新装了线绳，原本刘唯唯装的线绳很松散，剪贴本拿在手上要散的样子，可是男老师给他重新装过的整齐结实，使整个本子浑然一体。

男老师虽然没有在她的本子上留下任何实体性的痕迹，但是他却促成了女孩情感世界的完整性，也促成了女孩情感经验的理性化。

这一点，让我不得不反省一个合格的老师在学生的成长过程中到底应该扮演怎样的角色和发挥怎样的功能？

总之，《我心雀跃》是一部既写实又唯美的成长电影。

虽然首作，确实惊人。

除了几个特写镜头稍嫌啰嗦，其他方面都达到了一定侯艺术水准。

尤其是整部片子对情绪表达的节制，显得成熟老到。

我看过的大陆生产的同类影片，还没有这么好看的。

希望更多的观众能有机会欣赏到它。

之前看评分，评论几乎两极分化，犹豫要不要看。

看完，不后悔。

少女情怀和性懵懂的青春最难拍，不小心就容易太酸太矫情了。

这片是拿捏恰到好处的那类。

导演似乎有意营造一种模糊暧昧的调调。

时间线是模糊的、色调是模糊的、人是暧昧不清的。

就像每个人的青春一样，清汤白水，只有一身生长旺盛的桃色荷尔蒙在禁欲的成长环境里压着地宣泄。

片名就点题，我心“雀跃”，不是“山无棱天地合才敢与君绝”，只是尝试靠近一下，对方有一点回应就能开心得跟被小雀偶尔用爪子挠了一下一样，小确幸。

而为了突出这份感觉，表达也暧昧可爱。

不用轰轰烈烈的告白等等情节试着告诉你——“这特么就是青春！

烈不烈！

雄不雄！

”（是的我暗指的就是某些片）而是用很多同样朦胧的隐喻，隐晦地表达一些什么。

看完想说的太多说不完，就梳理了一下电影里戳中我的巧妙隐喻吧。

（以下涉嫌剧透/无聊地拆电影情节，不感兴趣者可以回避啦嘿嘿）1.与暗恋也与荷尔蒙有关的·女主用叶子划着水洼里的水第一次央着徐京把画册给老师订，自己在外面等的时候，女主手不老实地拿着叶子在水洼里一圈圈地划，其实也暗示着女主内心起了浅浅的波澜啦。

一下一下地，把观众的心也撩了起来。

·新买的内衣女主发现闺蜜新买了内衣，揪着边儿要看。

镜头结束在闺蜜被脱去外衣，穿着花里胡哨的白蕾丝内衣的状态。

终于，在十六七岁的年级，小姑娘开始学着打扮自己、笨拙地想要展现第二性征。

女主穿着贴身的蓝睡裙忽然地对着镜子照来照去，也是一个意思。

——年轻而蓬勃生长的身体，对爱与性充满好奇的样子，真美。

这也预示着在这样的好奇心下，这群高中生有这么多“喜欢”的情愫相当正常。

·“你们呀，干喜欢的事情就来劲儿。

”叶老师和女主闲聊时这样笑着“教训”女主。

只是干喜欢的“事情”有劲儿而已吗？

（笑）这份一门心思地一往无前，不计后果地喜欢一些事情也只有这么大的孩子干得出来了。

记不清了，应该是女主看到了老师还是老师打算画女主的时候，镜头一转，是开屏而在颤抖的雌孔雀——“雀跃”，女孩子的心呀，大概要是飞到天边。

·喝你的水&勺子就是间接接吻情侣间表达亲密的方式就是接吻，用身体最敏感和重要的（食）部位之一来表示接近。

暗恋而不得，那便只好喝老师的水，偷老师的勺子来嚼。

“你不告诉我？

……用别人的勺子就是间接接吻！

”“我乐意。

”女主用大铁勺大口吃着饭，还咬着勺子，铁勺子用得久了，表面的不平应该是老师咬出来的。

暧昧吗？

相当暧昧了。

·绿化校园摆花坛 红的花黄的花为了绿化校园，一群毛头孩子偷到派出所。

迎着清晨在美术教室前面摆花。

女主的身影和花交相辉映：花是什么，花其实就是性生殖器。

盛放的花和正年轻的女主，又是什么骚动？

·生物知识也这么…：染色体多样性与结合：女主苦恼人为什么会这么多样，叶老师说染色体自然得很多种，不然大家都一样，岂不是很无聊。

而“结合”与“染色体”的意味更是……。

“基因突变是自然发生的，也有人工诱发的！

”女主忽然对叶老师说这句话。

而她的意思明显是强调“人工诱发”，那个人是谁？

2.与失恋有关·死了的鱼和死了的花：从鱼死开始，情节急转直下；而当初盛开的花很像女主不断高涨的恋慕，而花死了，也是这份思慕枯萎的前兆。

·评比结束，黑板报被年级更小一拨人擦掉，把女主特意写在一起的“刘唯”“指导老师：邹野”擦掉了。

那就是没有了，这份暗恋只存在时间里，一点痕迹也没了。

而后来者是谁？

3.与两人的关系有关·空白的画是秘密&什么是灵感老师和女主走得最近的一次，大概就是聊画画的那阵子了吧。

老师说那幅盖起来的画是秘密，画好了才给女主看。

女主趁没人时偷偷揭开，却发现是什么也没画上的白纸。

问老师，老师说是没有灵感。

看过片的大家也知道，最后老师在女主那边获得了灵感。

而老师似乎有画“爱人”的习惯。

除了大学时期他画过他当时的爱人，已知画作里，唯二画过的就是女主了吧。

所以说老师喜欢过女主吗？

大概有心动过的。

可是他就是发现了心动，所以他更知道不应该。

一个成年很久的老师和涉世未深的女学生，这样的一对多半不会有结果。

就像叶老师说的那样，“我已经过了你们这个年纪了…喜欢来喜欢去的年纪。

”邹老师诚然。

必定不敢对这份情愫回应，双方认知不对等的状态下的恋爱是打破了禁忌。

所以在女主抓住他手的时候 ，邹野冷静地推开了。

结尾，再对着女主画画的时候，画得不再是女主，而是女主坐着的凳子。

他克制住了，或者是忘掉了。

而暗恋的少女没有成年人这么冷静但也没那么长情，导演也描绘到位，他们是：不了解，不在意；只是喜欢，不计较得失未来。

不了解：喜欢得死去活来，跟偷窥狂一样就想看到那个人，却不敢走太近，对对方其实一无所知；不在意：不在意不了解，喜欢就好；不计较：真的要发生什么吗？

其实喜欢一个人，倒真没想过那么长远，多看一眼都已经喝饱蜜了。

喜欢就好了，不喜欢就拉倒。

潇潇洒洒，没有太多惦念和纠结。

太贴切。

整个故事、很多人的暗恋实际也最像影片结尾寄来的同学录：终于寄过来的线装同学录，女主兴奋地翻呀翻到最后，最后，邹老师也没有留言：空白的牛皮纸——以为会发生什么，却什么也没有。

女主满不在意地把门关上，门上贴着邹老师给她的画。

无疾而终的暗恋，发生过了，没损失什么，也得不到什么。

这是最后一个隐喻。

看完还在回味这些点，想来想去，就一句“妙啊。

”总结起来，这不是一部戏剧电影，而是一部纪实片，是对青春和生活的赞美诗。

我们大部分人自然不如高颜值女主这样美得透明（谁打算在电影院看满脸粉刺痘痘的油头平凡脸“作妖”哦 那就有点震撼了），可是那份想大胆出击又小心翼翼的“偷吃”模样，至少是我，跟我暗恋时的状态真是太像了，共鸣点满满。

而我们每个人在发育期的样子，也是最稚嫩而美的。

也只有对生活充满热爱的人能拍出这么可爱的电影。

非要对比来说的话，爱情流量电影是粉丝/女性av，而我心雀跃就是“我”。

PS所以说，表达的内容和方式都到位。

看到蛮多人吐槽年代感营造老穿帮，但基于其他表现真不错，“原谅你”哈哈哈！！

（也想过大概是导演经费真的不够？

）

高二女生刘唯唯结识了学校的美术老师邹野，这个会用暖水瓶给花浇水的男子，让她一整个夏天都沉浸在甜蜜又遥远的暗恋中。

非常细腻的女性视角，虽然早已过了少女情怀总是诗的年纪，本片的视听语言却格外打动我。

影片让我想起弗朗索瓦•欧容的《花容月貌》，又有一点蒂尼斯•艾葛温《野马》的影子。

充满法式电影的优雅与清新，像一首写给夏天的散文诗。

本片的时代背景是1997年，这个颇值得玩味的年份一直以来都被香港电影拍出各种隐喻，然而在本片却单纯只是一个年份。

少男少女的生活无非就是学校、家庭、社会环境，从这三个坐标来拍青少年成长的电影很多，比如《黑处有什么》和《八月》。

但导演刘紫薇却在《我心雀跃》里抽空了后两个部分，仅仅聚焦于一个高二少女在学校所经历的情感变化。

从这个意义上来说，文本略有点单薄，但视听风格十分动人。

首先，全片基本可以看做是主演孙伊涵的一本“行走的写真集”。

大量特写、浅焦和摇镜头，在少女身上游走。

比如刘唯唯第一次请同学去找邹老师借订书机，她在不远处的看台前等待，兀自把玩着一片水中的叶子，镜头先给到一个腿部特写，然后开始慢慢往上摇，摇到她转动树叶的纤细手指，偷偷张望的脸庞，小鹿一样惊慌又灵动的双眼。

树叶在水中翻动的声音被无限放大，非常准确地传达了少女春心萌动又静若处子的瞬间。

其次，影片放弃了全知视角，仅仅从刘唯唯的视角展开。

我们不知道邹老师的历史，不知道他离开学校的原因。

在刘唯唯的眼中，他有点沉默，有点神秘，又带着几分艺术气息。

几个主观镜头和一场慢镜捕捉了少女对邹老师这个人物的的想像。

她偷喝他的水，偷看他的画，偷用他的汤匙--她试图进入一个令自己好奇的异性世界。

虽然镜头常常抚过刘唯唯的小腿和长发，但却不会让人觉得充满肉欲，而是一种非常干净甚至神圣的镜头。

再如影片中刘唯唯用来做画册封面的的彩色玻璃，从某种意义上是教堂彩绘玻璃的延伸（注意看邹老师借给刘唯唯的拼贴画册，里面有一页彩绘玻璃），彩绘玻璃在西方世界是美学与神学的统一，代表神屈尊向教徒讲话。

此处可看出少女对老师的暗恋，是一种带有神圣、崇拜感的仰慕之情。

这与《花容月貌》和《鱼缸》里对爱和性的描写，有着根本的不同。

当然，影片中少男少女对女老师的身体凝视，也有一定的性暗示；女老师教的生物课知识，如染色体和基因突变等，也与青春期的女心事形成一定的对照效果，但不是很自然，有一些刻意和断裂。

最后，影片的收音做得很不错，当前两次邹老师和刘唯唯说话时，蝉鸣声就变得异常巨大，鼓噪耳膜，慢镜一场中布谷鸟的叫声也有如神来之笔，深化了刘唯唯轻盈的少女心。

背景音乐充满法式情调，贯穿全片的一首咏叹调《我亲爱的爸爸》摘自普契尼独幕歌剧《贾尼·斯基基》。

“我亲爱的爸爸，我爱那英俊少年。

我愿到露萨港去，买一个结婚戒指。

我无论如何要去，假如您不答应，我就到威克桥上，纵身投入那河水里。

”就在这样迷幻的音乐中，少女长大，夏日远去。

很久以后，她收到一本同学录，他没有留下只言片语。

她有点失落，又很快起身离开，年轻的身体像一阵风，呼的一声将门带上。

门后终于露出那张很久以前他为她画的画。

随后音乐起，散场。

我坐在席间，用95分钟目睹了一次别人的青春，目睹了一次偶像的坠落，目睹了一个女孩学会自恋，再学会面对生命中的怅然若失。

我记得，我也经历过这样的成长。

但那陌生的善意不会再来，我也不再是那个扎着马尾辫的小姑娘。

暗恋这种单向的爱注定是件自伤的事儿。

但是青春期的暗恋并不悲哀，反而显得酸酸甜甜，在花样年纪留下美好的悸动。

从情窦初开，到怦然心动，再至默默喜爱，最终无疾而终，刘唯唯对邹野的暗恋过程，支撑起剧情的主干。

剪杂志插画拼贴而成的同学录，窗前摆卖五颜六色的玻璃瓶，还有房间小灯泡的一闪一闪亮晶晶，这些象征寓意的物体，无一不投射出刘唯唯心中色彩斑斓的青春梦，以及对浪漫爱情的无限憧憬。

窥视邹野一举一动的小鹿乱撞，挽臂传情时被拒的不知所措，躺在床上辗转反侧的不能入寐。

虽然刘唯唯对邹野的情感没发一言一语，但精确运用的镜头语言，则把她暗恋后者的细碎小心情、可爱小心思表现得淋漓尽致。

尽管片中没有开启的师生恋，只存在一个夏天便匆匆完结，即便有着淡淡的苦涩，仍不失美好的滋味。

而发生在青春期里的暗恋，对于你我而言，又何尝不是尘封在心灵深处的隐秘，不时跳出来告诉自己，曾经有那么一场似知非知、似懂非懂的爱情独角戏，自己忍受、自己终结，一切的惊心动魄和九转回肠都发生在于无声处。

青春是一个人记忆财富里最宝贵的那只储物柜，这里埋藏着最单纯的心灵、最青涩的情愫和最勇敢的追求。

无论是苦楚或甜蜜、快乐或哀伤，青春永远是伴随在人生道路上的邻居，不一定每天都能相见，却会时常问候招呼，往昔的人事和心境就会浮现在眼前。

以生物学的视角，青春的标志是男女第二性征的发育形成。

电影《我心雀跃》从一节生物课开始，恰当好处的预设了主题的青春气息和故事的线索脉络。

初夏温热的阳光，学校刺耳的铃声，就像青春里躁动的荷尔蒙。

女学生刘唯唯急匆匆赶到教室的一刹那，借着知性女老师的目光，镜头缓缓扫过一位青春期的女孩全身，初具女性特质的娇嫩身材，娇羞紧张的形态下慌乱掩藏着背后的贴画本，隐喻着青春期女孩都会有的个人秘密。

好奇是青春期男女的重要心理特征，在他们稚嫩的眼睛里，外面的世界每天都是充满新鲜的发现。

尤其是对异性的关注就像一股喷涌的浪潮，瞬间爆发着不可阻挡的力量。

由于同龄人的魅力尚未形成足够的吸引力。

因而青春男女的注意力，更多投向了年长的异性。

每天接触的年轻老师，自然而然就是学生们课余饭后的关注焦点。

故事就在第一个镜头交代的人物里慢慢的铺叙开来，新来的年轻女老师叶楠迅速成为男生眼中的女神形象，从容貌到修养的魅力都彻底征服了躁动中的青春男孩。

电影《西西里的美丽传说》透彻的道出了此类男孩的心路历程。

在《我心雀跃》里，男生对女老师的好感表达没有那么浓烈大胆却更符合东方的含蓄传统，他只是在生物课比其它课程听讲更加认真，只是千方百计相当生物科代表，只是想在上课之外还能有机会与老师相处。

男生对女老师的恋慕，女生对男老师的钟情，是这部电影情节的两条主线，前者是后者的铺垫，后者是前者的深化。

关于艺术作品双排情节的主次问题，小说家金庸曾经有过明确的观点。

《射雕英雄传》中，江南七怪大漠寻找郭靖的故事描述的绘声绘色，而丘处机如何找到杨过却着墨不多。

央视改编射雕时，某位编剧自以为是添加丘处机探寻杨过的过程，被金庸严加反对呵斥。

《我心雀跃》的重心过渡到女学生刘唯唯和男老师邹野身上，没有任何的突兀不自然。

一个偶然的机会，刘唯唯出现在男老师邹野的办公室，宽大的空间对于陌生的男老师和女学生有些压抑窒息。

一声尴尬的咳嗽，一眼娇羞的瞥视，初次相逢，简单的来不及说一声招呼就已结束。

青春的故事都是偶然的起因，短暂的开始，然后漫长的延续着。

或许刘唯唯迟到时遮遮掩掩藏在身后的贴画本，冥冥中已经被命运安排他遇见一位美术老师。

然而命运的天意也需要认为的接着地气，刘唯唯后来能与邹野不断接触，源于一位青春少女杂揉娇羞和大胆的茅盾状态。

贴画本是两人相处了解的纽带，也是刘唯唯记录校园生活的载体，她的同学会在上面写下毕业寄语。

邹野作为专业的美术老师，他对学生在自己领域的兴趣天分肯定会多出额外的好感和关照。

青春的副作用，使得少女无法甄别惺惺相惜的情谊和异性相吸的情愫。

邹野抓住刘唯唯瞬间的侧面为其画像，只是一位具备美术才华的人对艺术的敏感。

然而，青春少女的一厢情愿，既是美好存在又是残忍破坏。

当刘唯唯伸试图伸手搀靠邹野的一刹那，他们的单纯关系只能戛然而止，却又是那么恰如其分。

才华与美貌，本是世间美丽的结合。

可是在干涩的青春里，有才华的男老师与懂情怀的女学生，只能是一种无疾而终的错位。

邹野选择离开，既是对自己的解救，也是对刘唯唯的保护。

《我心雀跃》的故事没有波澜起伏的澎湃，也缺少激情涌动的刺激，羸弱的故事性好似影楼里的糖水片。

不过，我们回首自己的青春岁月，不就是在细水长流的平淡中悄然走过吗？

很多人为自己的青春编著精彩的画面和理想的剧本，残酷的光阴现实却宣布青春只是一本太仓促的书。

青春片从来都难逃矫揉造作和用力过猛的硬伤，《我心雀跃》有别于欧美的炽热发泄，也有别于日韩的细腻缠绵，更有别于当下商业名义下的情怀泛滥。

真实是这部电影的最可取之处，情窦初开不是青春生活的全部，也不是电影情节的局限。

阳光明媚下，少男少女并排而坐，清脆爽朗的笑声胜过华美的音乐奏章。

夜幕降临时，无忧无虑坐着运煤的三轮车，快乐远非时下空调轿车可以相比。

法国作家莫迪亚诺的《青春咖啡馆》写道：随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。

刘唯唯以为邹野的人体画主角是她本人，实际却是邹野的夫人。

刘唯唯的男同学以为自己的恶作剧害了邹野，其实恶作剧发生前他已决定离开。

等到世事通达，青春的荒诞如此滑稽、如此可笑。

等到时光流逝，青春的荒诞早已微不足道。

导演刘紫薇在大学毕业十年后，将她在高中时的初恋故事搬上了荧幕，那是一剂岁月变迁后永葆青春的良药。

真实与虚构之间的比例，不是衡量电影情怀诉说的标尺。

故事的时代背景是上世纪九十年代，主演孙伊涵那时还尚未出生。

当刘紫薇向孙伊涵转述那个年代的点滴时，情景是否就像电影里刘唯唯与叶楠的对话。

刘唯唯问叶楠是否有喜欢的人，又问喜欢一个人的年纪是什么样的年纪。

叶楠没有直接回答，而是清脆的笑声。

青春本就不是追逐答案的过程，笑声才是青春存在最大的意义。

《我心雀跃》的名字来自英国浪漫主义诗人华兹华斯的诗作，诗里已经为这部电影和所有人的青春做出了清晰明确的注脚。

当天边彩虹映入眼帘我心为之雀跃初生时即如此我现在仍不变将来也会如此否则我宁愿死去

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